A. | 干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的 | |
B. | 干細(xì)胞具有控制該種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì) | |
C. | 干細(xì)胞在癌變過(guò)程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會(huì)減少 | |
D. | 干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān) |
分析 1、干細(xì)胞的概念:動(dòng)物和人體內(nèi)保留著少量具有分裂和分化能力的細(xì)胞.
2、干細(xì)胞基本上可分為3種類型:全能干細(xì)胞,它具有形成完整個(gè)體的分化潛能,胚胎干細(xì)胞就屬于此類;多能干細(xì)胞,它具有分 化出多種細(xì)胞組織的潛能,但卻失去了發(fā)育成完整個(gè)體的能力,如造血干細(xì)胞;專能干細(xì)胞,只能向一種類型或密切相關(guān)的兩種類型的細(xì)胞分化,如皮膚生發(fā)層的干細(xì)胞.
解答 解:A、干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的,A正確;
B、干細(xì)胞具有控制該種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì),B正確;
C、干細(xì)胞在癌變過(guò)程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會(huì)增加,C錯(cuò)誤;
D、干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,來(lái)源于早期胚胎或原始性腺.胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn):具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅脅束帶蛇與粗皮漬螈間是捕食關(guān)系,不利于維持其所在生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
B. | 紅脅束帶蛇的遺傳信息序列發(fā)生改變,產(chǎn)生出了不會(huì)完全被毒素阻塞的通道 | |
C. | 與對(duì)神經(jīng)毒無(wú)抗性的蛇相比,紅脅束帶蛇被鳥(niǎo)及其他天敵捕食的幾率會(huì)升高 | |
D. | 蛇和蠑螈間的這種“軍備競(jìng)賽”在不同地域間存在的差異與其生存環(huán)境有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟紅細(xì)胞中K+吸收速率與O2濃度之間的關(guān)系 | |
B. | 恒溫動(dòng)物體內(nèi)酶的活性與體外溫度變化關(guān)系 | |
C. | 用32P標(biāo)記的噬菌體浸染細(xì)菌試驗(yàn)中,上清液中放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系 | |
D. | 在沒(méi)有自然選擇及突變等情況下,基因型為Aa的植株連續(xù)自交時(shí),A基因頻率與代數(shù)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用等距取樣法,調(diào)查長(zhǎng)條形綠化帶中某種叢生單子葉雜草的種群密度 | |
B. | 將蓋玻片放置于計(jì)數(shù)室上,吸取靜置酵母菌培養(yǎng)液上層液,滴加在蓋玻片邊緣 | |
C. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度時(shí),采集的方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群數(shù)量時(shí),被捕過(guò)的動(dòng)物難以再次捕捉,則導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)值偏高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人口眾多對(duì)于我國(guó)的生態(tài)環(huán)境雖還未產(chǎn)生沉重的壓力,但不合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源造成了自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展觀念是針對(duì)全球性生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題形成的新思維,它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展 | |
C. | 全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等 | |
D. | 森林具有的保持水土、調(diào)節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值,保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10%,10% | B. | 1%,2% | C. | 5%,0.5% | D. | 2%、10% |
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