A. | 人口眾多對于我國的生態(tài)環(huán)境雖還未產(chǎn)生沉重的壓力,但不合理的開發(fā)和利用自然資源造成了自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生 | |
B. | 可持續(xù)發(fā)展觀念是針對全球性生態(tài)環(huán)境等問題形成的新思維,它追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展 | |
C. | 全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等 | |
D. | 森林具有的保持水土、調(diào)節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,保護生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系 |
分析 全球環(huán)境問題,也稱國際環(huán)境問題或者地球環(huán)境問題,指超越主權(quán)國國界和管轄范圍的全球性的環(huán)境污染和生態(tài)平衡破壞問題.主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等.
生物多樣性的直接價值是對人類有食用,藥用和工業(yè)原料等實用意義以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作等非實用意義.生物多樣性的間接價值是生態(tài)功能.如涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候等功能.
解答 解:A、人口眾多對于我國的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)產(chǎn)生沉重的壓力,不合理的開發(fā)和利用自然資源和造成了自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生,A錯誤;
B、可持續(xù)發(fā)展觀念是針對全球性生態(tài)環(huán)境等問題形成的新思維,它追求的是自然、經(jīng)濟、社會的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展,B正確;
C、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等,C正確;
D、森林具有的保持水土、調(diào)節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,保護生物多樣性關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,D正確.
故選:A.
點評 本題考查全球環(huán)境問題和生物多樣性的價值,考查了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識.環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量,從而使環(huán)境的質(zhì)量降低,對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象.具體包括:水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的衰老受基因的調(diào)控,衰老細胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變 | |
B. | 細胞生長使物質(zhì)交換效率增強,細胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達 | |
C. | 效應(yīng)T細胞與癌變的細胞密切接觸可導(dǎo)致癌變的細胞裂解死亡 | |
D. | 用臺盼藍染色判斷細胞是否死亡利用了細胞膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞分化后的細胞凋亡是由基因決定的 | |
B. | 干細胞具有控制該種生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì) | |
C. | 干細胞在癌變過程中細胞膜上的甲胎蛋白會減少 | |
D. | 干細胞的分化方向與細胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一定存在同源染色體 | |
B. | 著絲粒分裂導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍 | |
C. | 染色體DNA由母鏈和子鏈組成 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫色的牽;ò晏骄恐参锛毎氖臀 | |
B. | 用H2O2溶液探究pH對酶活性的影響 | |
C. | 用馬蛔蟲受精卵觀察有絲分裂 | |
D. | 用念珠藻觀察葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細胞中甲細胞器的數(shù)量多于表皮細胞 | |
B. | 乙細胞器承擔(dān)著物質(zhì)運輸和合成纖維素的任務(wù) | |
C. | 丙細胞器只存在于部分細胞中 | |
D. | 丁細胞器可能含有合成磷脂的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中全能性最高的為花粉細胞 | |
B. | 過程②③稱為花藥離體培養(yǎng) | |
C. | 過程①可能發(fā)生的變異類型有基因突變、基因重組 | |
D. | 如圖所示育種方式優(yōu)點之一為排除顯隱性干擾 |
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