11．如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是（　�。�
A．在黑暗中A將停止生理作用
B．A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP
C．植物正常生長(zhǎng)時(shí)，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用
D．夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當(dāng)升溫，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著，故白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A結(jié)構(gòu)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明是線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；B結(jié)構(gòu)消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，說(shuō)明是葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所．

解答 解：A、A是線粒體、B是葉綠體．黑暗條件下，不能發(fā)生光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，B的生理功能將停止，A的生理功能繼續(xù)進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、A是線粒體、B是葉綠體，兩者都可以產(chǎn)生ATP，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，植物才可以正常生長(zhǎng)，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2被A結(jié)構(gòu)全部利用以外，還有剩余的被排出細(xì)胞外，C錯(cuò)誤；
D、夜間適當(dāng)降溫，與呼吸作用有關(guān)的酶的活性降低，呼吸作用強(qiáng)度減弱，即能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能；白天適當(dāng)升溫，由于有光照和與光合作用有關(guān)的酶活性升高，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更明顯，故白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖中物質(zhì)交換關(guān)系為例，考查了學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和生理功能相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)考查了光合作用和呼吸作用的影響因素，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示為兩類核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分．請(qǐng)回答：

（1）甲為DNA分子，乙為RNA分子，二者的共同功能是攜帶遺傳信息
（2）從圖中結(jié)構(gòu)看，甲和乙的區(qū)別是：在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是DNA是雙鏈的，RNA一般是單鏈的，在組成上的不同是DNA含有胸腺嘧啶（T）和脫氧核糖，而RNA含有尿嘧啶（U）和核糖．
（3）從物質(zhì)組成看，甲的單體是脫氧核苷酸，有4種；乙的單體是核糖核苷酸，有4種．
（4）某四十二肽中共有丙氨酸（R基為一CH3）3個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到3條長(zhǎng)短不等的多肽（如下圖），在該過程中，肽鍵數(shù)目減少5個(gè)，C原子減少9個(gè)，羧基增加2個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
B．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
C．多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)
D．自然界中最早出現(xiàn)的生命形式，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，類似于病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎奴球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
B．格里菲思對(duì)S型細(xì)菌進(jìn)行加熱處理后，使蛋白質(zhì)、DNA均發(fā)生不可逆變性
C．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，若32P標(biāo)記組的上清液放射性較高，則可能是攪拌不充分
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示．

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于消費(fèi)者，它和鴨舌草之間構(gòu)成捕食關(guān)系．
（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷次生演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以狐尾草為主的水生植物群落．
（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某生物（2N）細(xì)胞中染色體組數(shù)目的變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則h～j時(shí)著絲點(diǎn)已分裂
B．若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則k時(shí)已現(xiàn)核膜核仁
C．若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則g～h段細(xì)胞為次級(jí)性母細(xì)胞
D．若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，則h～j段細(xì)胞內(nèi)有N對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m，則a處生長(zhǎng)素濃度X的范圍不可能是（　　）
A．m＜X＜nB．X=iC．n＜X＜iD．X＞i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻
B．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可用澄清的石灰水判斷是否有C02的生成
C．生態(tài)瓶?jī)?nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量要合理搭配，制作完成后要對(duì)生態(tài)瓶進(jìn)行密封處理
D．綠葉的色素提取與分離實(shí)驗(yàn)中，畫濾液細(xì)線應(yīng)沿鉛筆線迅速重復(fù)2-3次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）細(xì)胞中過程①、②、③發(fā)生的過程分別是DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯
（2）請(qǐng)以流程圖的形式表示圖中涉及的遺傳信息傳遞方向（中心法則）
（3）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是tRNA；一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼 子，這一現(xiàn)象稱作密碼的簡(jiǎn)并性．
（4）已知過程②的儀鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%．
（5）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU．ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是A∥T堿基對(duì)替換為C∥G堿基對(duì)（T∥A堿基對(duì)替換成G∥C堿基對(duì)）
（6）在原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中，②的產(chǎn)物可以直接進(jìn)入核糖體同時(shí)進(jìn)行③過程．
（7）人的白化癥狀是由于基因異常導(dǎo)致③過程不能產(chǎn)生酪氨酸酶引起的，該實(shí)例說(shuō)明基因控制性狀的方式是基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀．

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