A. | 限制性核酸內(nèi)切酶催化氫鍵的斷裂 | |
B. | 檢測目的基因是否導人受體細胞可用DNA分子雜交技術(shù) | |
C. | 基因表達載體具有啟動子可以被RNA聚合酶識別并開始轉(zhuǎn)錄 | |
D. | 基因工程的目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物 |
分析 1、限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
2、目的基因分子水平的檢測:
(1)首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用用標記的目的基因作探針與mRNA雜交.
(3)最后檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取 蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進行抗原-抗體雜交.
3、(1)啟動子:是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得所需的蛋白質(zhì).
(2)終止子:也是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的尾端.
解答 解:A、限制酶的作用位點位于特定核苷酸序列的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵,A錯誤;
B、檢測目的基因是否導人受體細胞可用DNA分子雜交技術(shù),B正確;
C、基因表達載體具有啟動子可以被RNA聚合酶識別并開始轉(zhuǎn)錄,C正確;
D、基因工程的目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物,D正確.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,重點考查基因工程的操作工具,要求考生識記基因工程的操作工具、特點及其作用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1、1:2:1 和1:3 | B. | 1:1:2、1:2:1 和3:1 | ||
C. | 1:3、1:2:1和3:1 | D. | 1:1:2、3:1 和3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是通過人體正反饋調(diào)節(jié)實現(xiàn) | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果 | |
C. | 溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)主要依賴于神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疾病的發(fā)生由遺傳因素和環(huán)境共同決定 | |
B. | 個別病癥由隱性基因控制 | |
C. | 疾病發(fā)生與否與生活習慣有關(guān) | |
D. | 有許多疾病都是多基因病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西太原第五中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
女婁菜是一種雌雄異株的植物(性別決定是XY型),其葉形有披針葉和狹披針葉兩種,受一對等位基因(B、b)控制。某校生物研究小組用兩個披針葉的親本進行雜交實驗,后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的狹披針葉。該研究小組打算利用雜交實驗以驗證女婁菜葉形的遺傳屬于伴X遺傳還是常染色體遺傳,那么他們應(yīng)該選擇何種表現(xiàn)型的雜交組合?( )
A.父本披針葉,母本披針葉
B.父本披針葉,母本狹披針葉
C.父本狹披針葉,母本狹披針葉
D.父本狹披針葉,母本披針葉
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學高二下開學考試生物卷B(解析版) 題型:選擇題
進行生物工程設(shè)計時,下表各組的實驗?zāi)康呐c所選擇實驗材料或方法配置錯誤的是( )
選項 | 實驗?zāi)康?/p> | 實驗材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 目的基因是否轉(zhuǎn)錄 | 分子雜交技術(shù) |
C | 植物體細胞雜交培育新品種 | 體細胞 |
D | 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細胞 | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
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