下列關(guān)于配子基因型異常發(fā)生時(shí)期的判斷，正確的是 （ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人類遺傳病的說(shuō)法的是（　�。�
A．系譜分析是遺傳咨詢的基本程序之一
B．禁止近親結(jié)婚是預(yù)防遺傳病發(fā)生的簡(jiǎn)單而有效的方法
C．是遺傳病患者就能在其體內(nèi)找到相應(yīng)的致病基因
D．一定程度上可通過(guò)顯微鏡觀察紅細(xì)胞的形態(tài)來(lái)判斷某個(gè)體是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花的花粉便會(huì)打噴嚏、發(fā)生鼻塞等，這些都是過(guò)敏反應(yīng)的癥狀．下列有關(guān)過(guò)敏反應(yīng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的
B．過(guò)敏反應(yīng)中既有T細(xì)胞的參與，也有B細(xì)胞的參與
C．發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快，使組織細(xì)胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞
D．過(guò)敏反應(yīng)中產(chǎn)生的組織胺對(duì)毛細(xì)血管壁細(xì)胞通透性的調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．干擾素幾乎能抵抗所有病毒引起的感染
B．采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，不能將目的基因?qū)攵鄶?shù)單子葉植物細(xì)胞，關(guān)鍵原因是多數(shù)單子葉植物細(xì)胞不能合成酚類化合物
C．基因探針的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)，基因探針既可以檢測(cè)DNA分子，又可以檢測(cè)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA
D．啟動(dòng)子位于mRNA上，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為某種植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，正確的判斷是（　�。�
A．影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
B．該植物一晝夜中，有機(jī)物積累量在g點(diǎn)最多
C．ce段與fg段光合速率下降的原因相同
D．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示雄果蠅（體細(xì)胞染色體數(shù)為8條）進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ－Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①－③）的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是（ ）

A．Ⅰ－Ⅳ中③的數(shù)量比是2：4：4：1

B．Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

C．②代表染色體

D．Ⅱ所處階段發(fā)生基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知人的紅綠色盲屬X染色體隱性遺傳，先天性耳聾是常染色體隱性遺傳（D對(duì)d完全顯性）。下圖中Ⅱ2 為色覺(jué)正常的耳聾患者，Ⅱ5為聽(tīng)覺(jué)正常的色盲患者。Ⅱ4（不攜帶d基因）和Ⅱ3婚后生下一個(gè)男孩，這個(gè)男孩患耳聾、色盲、既耳聾又色盲的可能性分別是（ ）

A． 0、 1/4、 0 B． 0、 1/4、 1/4

C． 0、 1/8、 0 D． 1/2、 1/4、 1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)夫婦均正常，且他們的雙親均正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少（ ）

A．1/9 B．4/9 C．1/4 D．2/3

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開(kāi)學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

已知生物體內(nèi)有一種蛋白質(zhì)（P），該蛋白質(zhì)是一種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，由305個(gè)氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸，240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸，改變后的蛋白質(zhì)（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從上述資料可知，若要改變蛋白質(zhì)的功能，可以考慮對(duì)蛋白質(zhì)的 進(jìn)行改造。

（2）以P基因序列為基礎(chǔ)，獲得P1基因的途徑有修飾 基因或合成 基因

（3）該技術(shù)也被稱為，其基本途徑是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的 ，推測(cè)相應(yīng)的 ，進(jìn)而確定相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列，據(jù)此獲得基因，再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì)，之后還需要對(duì)蛋白質(zhì)的生物 進(jìn)行鑒定。

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