從湖泊到森林的演替中不經(jīng)歷（　　）
A、富營養(yǎng)化階段
B、浮葉根生植物階段
C、沼澤植物階段
D、沉水植物階段
考點：群落的演替
專題：
分析：從湖泊到森林的演替要經(jīng)歷落底階段、沉水植物階段、浮葉根生植物階段、挺水植物和沼澤植物階段，以及森林群落階段五個階段．
解答： 解：從湖泊到森林的演替要經(jīng)歷落底階段、沉水植物階段、浮葉根生植物階段、挺水植物和沼澤植物階段，以及森林群落階段五個階段；富營養(yǎng)化是由于水中N、P等無機鹽含量增加，使得藻類等大量繁殖，不屬于從湖泊到森林的演替．
故選：A．
點評：本題考查群落演替的相關(guān)知識，屬識記內(nèi)容，相對簡單，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會出現(xiàn)太多錯誤．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對細(xì)胞的生命活動至關(guān)重要的特性是
 
．圖1中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
中（填序號）．
（2）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（4）若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能進行？
 
 （填序號），原因是
 
．
（5）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從人的紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實驗材料的最可能依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（　�。�
A、酶促反應(yīng)速率的加快
B、兒童患佝僂病
C、細(xì)胞代謝紊亂
D、成年人患肌無力病

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科目：高中生物 來源： 題型：

由n個堿基組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)．氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量最大為（　�。�
A、
na
6
B、
na
3
-18(
n
3
-1)
C、na-18（n-a）
D、
na
6
-18(
n
6
-1)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項組成細(xì)胞有機物的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)中的核酸均為核糖核酸
B、蛋白質(zhì)的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水
C、淀粉和纖維素的單體都是葡萄糖
D、多肽鏈一旦形成便具有生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

與生物膜的功能直接相關(guān)的一組是（　�。�
①水的光解     ②神經(jīng)纖維興奮       ③胰島素調(diào)節(jié)血糖
④受精作用     ⑤氨基酸脫水結(jié)合     ⑥乳酸菌代謝丙酮酸．
A、①②③④B、②③④⑤
C、①②④D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合的高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法．據(jù)圖分析，錯誤的是（　�。�
A、過程①會增加純合高蔓抗病植株的比例
B、過程②通常用低溫處理幼苗或用秋水仙素誘導(dǎo)幼苗
C、過程③通常包括脫分化和再分化兩個步驟
D、過程④一般不會改變番茄種群中抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命世界多姿多彩，既統(tǒng)一又多樣．下列有關(guān)說法中不正確的有（　　）
①沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是病毒     
②光合作用不一定要在葉綠體中進行
③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制  
④單倍體生物的細(xì)胞中不一定只有一個染色體組  
⑤原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，體現(xiàn)了原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
A、一項B、兩項C、三項D、零項

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科目：高中生物 來源： 題型：

王明是一名生物愛好者，一次他在重復(fù)孟德爾豌豆實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象．他選取豌豆的高莖植株與矮莖植株雜交得子一代，子一代全為高莖．子一代自交得子二代，子二代出現(xiàn)了性狀分離，但分離比并不是預(yù)期的3：1，而是出現(xiàn)了高莖：矮莖=35：1．他對這一現(xiàn)象非常感興趣，并利用所掌握的遺傳學(xué)知識對此現(xiàn)象進行分析，還設(shè)計了實驗加以驗證．以下是他所寫的簡單研究思路，請你將其補充完整．
（1）分析：這種特殊遺傳現(xiàn)象的出現(xiàn)必然有其規(guī)律的特殊性．根據(jù)遺傳學(xué)知識推測產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是雜種子一代（Dd）變成了四倍體（DDdd）．四倍體DDdd產(chǎn)生的配子基因型及比例為
 
．由于受精時，雌雄配子的結(jié)合是
 
的，子二代出現(xiàn)了5種基因型，2種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比值為高莖：矮莖=35：1．
（2）為證明以上的分析是否正確，需通過測交實驗來測定子一代的基因型．應(yīng)選擇待測子一代豌豆和矮莖（隱性親本）豌豆進行測交實驗．測交實驗的結(jié)果應(yīng)該是高莖：矮莖=
 
．
（3）進行測交實驗，記錄結(jié)果，分析比較得出結(jié)論．
從王明對此實驗的研究過程，可看出其使用的科學(xué)研究方法為
 
．

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