圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍．y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大�。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）．下列說法正確的是（　�。�
A、在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量基本保持不變
B、對同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關(guān)
C、在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)
D、TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,種群的數(shù)量變動
專題：
分析：據(jù)圖分析，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的量指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱；反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)．x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間：x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱；反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)．
解答： 解：A、在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量處于一個(gè)相對穩(wěn)定的狀態(tài)，A正確；
B、對于同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說，Y越大，受到的干擾就越大，則恢復(fù)到原來狀態(tài)所需要的時(shí)間就越長，B正確；
C、x、y值的大小與生物種類和數(shù)量有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物網(wǎng)）越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，則抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，C錯(cuò)誤；
D、TS值是生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后偏離正常水平的程度，該值越小，則表示生態(tài)系統(tǒng)總穩(wěn)定性越大，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評：本題以曲線圖為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、提升推理和分析能力，屬于考綱中的應(yīng)用層次．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

動物體細(xì)胞中多一條染色體的個(gè)體叫三體，缺失一條染色體的個(gè)體叫單體．
（1）一對夫婦生了一個(gè)三體患者，為避免再生三體患兒，該母親懷孕后，應(yīng)抽取其羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用
 
處理使細(xì)胞相互分離，制作臨時(shí)裝片觀察
 
進(jìn)行分析．
（2）在觀察雄果蠅精巢組織時(shí)，如果觀察到細(xì)胞中有兩個(gè)Y染色體，則該細(xì)胞處于
 
時(shí)期．
（3）作為遺傳學(xué)研究的好材料，果蠅與豌豆各有千秋，①豌豆因?yàn)?div id="l5rp7fj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，更容易挑選到純合親本；②果蠅因?yàn)?div id="nt9djll" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，更適合研究基因在染色體的定位．
（4）Ⅳ號染色體（如右圖）單體的果蠅（可以存活，且能夠繁殖后代）所產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為
 
．
（5）從變異類型看，這種單體果蠅的產(chǎn)生屬于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的
 
，②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過
 
調(diào)節(jié)．若由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
 能力．
（3）寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：
 
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）該圖中，A表示
 
，B表示
 
．
（2）該圖所示化合物的名稱是
 
；該化合物含有
 
個(gè)肽鍵．
（3）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由圖中
 
決定的．
（4）如果圖中氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為180，則該化合物的相對分子質(zhì)量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

臘腸犬英文別名sausagedog，身軀長，近地面，腿短，精力充沛且肌肉發(fā)達(dá)，皮膚有彈性而柔韌，沒有皺紋．是寵物屆的新貴． 臘腸犬四肢短小是由于增加了FGF4逆基因造成的（見圖一）．

（1）過程2需要的酶是
 
．
（2）常用DNA拼接技術(shù)研究犬的遺傳．圖二所示的酶M和酶N是兩種限制酶，圖中DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類，其它堿基的種類未作注明．

若酶M特異性剪切的DNA片段是，則酶N特異性剪切的DNA片段是
 
．多個(gè)片段乙和多個(gè)片段丁混合在一起，用DNA連接酶拼接得到環(huán)狀DNA，其中只由兩個(gè)DNA片段連接成的環(huán)狀DNA分子有
 
種．
（3）現(xiàn)欲培育與圖一中臘腸犬性狀一致的多只臘腸犬，可以取其體細(xì)胞進(jìn)行
 
，得到重組細(xì)胞后，培育到一定時(shí)期進(jìn)行
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的黑色（B）對紅色（b）是顯性．良種場現(xiàn)有兩欄牛，A欄全為黑色，B欄既有黑色又有紅色．A、B欄牛是親子代關(guān)系，來場參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說B欄是A欄的親代，有的說B欄是A欄的子代．請你根據(jù)所學(xué)生物知識，分析回答下列問題：
（1）若B為A的雜交后代，則A欄中牛的基因型為
 
，B為 BB、Bb、bb．
（2）若A為B的雜交后代，則B欄中牛的基因型為BB和bb，A為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖（D）和矮莖（d）是一對相對性狀，下表有關(guān)豌豆高莖和矮莖的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請根據(jù)分析回答：
組合序號雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
高莖矮莖
甲高莖×矮莖505510
乙高莖×高莖1509502
丙高莖×矮莖10030
（1）上述雜交實(shí)驗(yàn)中，顯性性狀是
 
．
（2）寫出甲組合中兩個(gè)親本的基因型，高莖
 
矮莖
 
．
（3）乙組合后代中，雜合子約占
 
．
（4）豌豆高莖和矮莖這一對相對性狀的遺傳遵循基因的
 
規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如作物①和②兩個(gè)品種為基礎(chǔ)，培育出④、⑤、⑥、⑦四個(gè)品種的過程．根據(jù)下圖，回答下列問題：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中過程Ⅱ是
 
；
（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤過程，其育種原理是
 
，其中Ⅲ表示
 
技術(shù)．該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得⑤時(shí)，AAbb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ獲得⑤時(shí)，AAbb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是
 
，該處理的作用機(jī)理是
 
．
（5）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無）籽果實(shí)．
（6）由②培育出⑦的育種方法VI是
 
，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是
 
．
（7）Ⅶ過程育種方法與Ⅵ過程相比，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某營養(yǎng)元素循環(huán)簡圖，下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物？（　�。�
A、分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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