下圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，該過(guò)程（　�。�
A、不受溫度影響
B、必需線粒體供能
C、不存在特異性結(jié)合
D、主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專(zhuān)題：
分析：翻譯主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，此時(shí)以mRNA為模板，通過(guò)tRNA的運(yùn)輸作用將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w上，并且一種tRAN只能運(yùn)輸一種氨基酸．圖形中可以看出，該過(guò)程需要消耗ATP，并且需酶的催化．
解答： 解：A、ATP的水解需酶的催化，酶的活性受溫度的影響，故A錯(cuò)誤；
B、ATP可以由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生，故B錯(cuò)誤；
C、一種tRNA只能運(yùn)輸一種氨基酸，故C錯(cuò)誤；
D、翻譯主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，因此該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以結(jié)合圖解為載體，考查了翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)．
（2）確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度范圍．
材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長(zhǎng)素溶液（濃度分別為：100mg?L-1，10mgL-1，1mg?L-1，0.1mg?L-1，0.01mg?L-1，）
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取5個(gè)試管，編號(hào)．在1-5號(hào)試管中，分別加入5mL不同濃度的生長(zhǎng)素溶液．
（2）在5個(gè)試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時(shí)．
（3）取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)（1-5號(hào)），每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都?jí)|上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1-5號(hào)試管中取出的種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的1-5號(hào)培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放．蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）．
（4）一段時(shí)間后，觀察種子的萌發(fā)及生長(zhǎng)情況．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：
①
 
；
②
 
；
③
 
．
（2）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸作用說(shuō)法正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸過(guò)程不需要氧氣，因而其反應(yīng)過(guò)程不屬于氧化反應(yīng)
B、丙酮酸只有在線粒體中才能被徹底氧化分解
C、水稻長(zhǎng)時(shí)間水淹導(dǎo)致?tīng)�根是因?yàn)闊o(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
D、蔬菜、水果貯藏在低溫?zé)o氧的環(huán)境中，保鮮保質(zhì)效果最好

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號(hào)，圖2示其中一條肽鏈上的部分片段，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖1所示的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，49個(gè)肽鍵
B、圖1中-S-S-鍵對(duì)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有較大影響
C、圖2中③⑤⑦為肽鍵，②④⑥⑧為側(cè)鏈基團(tuán)
D、該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的氨基、4個(gè)游離的羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、加熱殺死的S型肺炎球菌和活的R型肺炎球菌的混可使健康小鼠得壞血�。òY）
B、人類(lèi)基因組計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)基因組中有關(guān)遺傳病發(fā)生部分的DNA序列
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變
D、DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，正確的有（　�。�
①基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，全部位于染色體上；
②自然選擇使基因發(fā)生定向變異；
③某基因的頻率即該基因在種群個(gè)體總數(shù)中所占的比例；
④每一個(gè)基因都包含特定的堿基序列，具有特異性；
⑤人體內(nèi)的肝臟細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞所含的基因相同．
A、①②④B、②③⑤C、③D、④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在造血干細(xì)胞分化為B細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A、基因種類(lèi)發(fā)生了改變
B、蛋白質(zhì)種類(lèi)發(fā)生了改變
C、染色體種類(lèi)發(fā)生了改變
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種類(lèi)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B分別為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）大腸桿菌與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[
 
]
 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)．
（3）若B是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
和
 
．
（4）B圖中組成④的主要化學(xué)元素是
 
，與④形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
，在植物細(xì)胞融合過(guò)程中，去除④常用的方法是
 
，去除④后的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為
 
．
（5）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，具有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠成熟體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂．該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明氯霉素抗性基因位于
 
（細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)），還說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述，不正確的是（　�。�
A、顫藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但能進(jìn)行光合作用
B、高等植物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行產(chǎn)酒精或乳酸的生理過(guò)程
C、衣藻的光合作用及有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在膜上完成
D、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，不能進(jìn)行DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄

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