最先提出生物進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家是(  )
A、達(dá)爾文B、孟德爾
C、拉馬克D、摩爾根
考點(diǎn):自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)
專題:
分析:拉馬克是法國(guó)博物學(xué)家,他第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說,其主要觀點(diǎn):地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的,是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來的;各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳.拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步性:反對(duì)神創(chuàng)論和物種不變論.局限性:幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在,認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體學(xué)說多來自主觀推測(cè).據(jù)此答題.
解答: 解:A、達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說是在拉馬克之后,A錯(cuò)誤;
B、孟德爾提出的是遺傳規(guī)律,而不是進(jìn)化理論,B錯(cuò)誤;
C、拉馬克是第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家,其主要觀點(diǎn)是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”,C正確;
D、摩爾根證明基因在染色體上,并沒有提出進(jìn)化理論,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),要求考生了解進(jìn)化理論提出的歷程,明確拉馬克是第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

做膝跳反射實(shí)驗(yàn)前先告知受試者有思想準(zhǔn)備,結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯.其原因是( 。
A、反射弧結(jié)構(gòu)發(fā)生變化
B、傳出神經(jīng)受阻
C、感受器受到抑制
D、高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)患白化病的兒子,一個(gè)正常兒子和一個(gè)正常女兒,問:
(1)這對(duì)夫婦生育不患白化病兒子的幾率是
 

(2)這對(duì)夫婦生育的兒子中,不患白化病的幾率是
 

(3)這對(duì)夫婦生育出不帶白化病基因的正常兒子的幾率是
 

(4)這對(duì)夫婦生育的那個(gè)正常兒子,不帶白化病基因的幾率是
 

(5)這對(duì)夫婦又生了一個(gè)女兒,她患白化病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

先天性聾啞是一種常染色體遺傳。p親表現(xiàn)型正常,生了一個(gè)患該病的孩子,若再生一個(gè)孩子,該孩子是攜帶者的可能性為( 。
A、
3
4
B、
1
2
C、
2
3
D、
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖中,圖形分別代表磷酸、脫氧核糖和堿基,在制作脫氧核苷酸模型時(shí),各部件之間需要連接.下列連接中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動(dòng)物的一些成纖維細(xì)胞由扁平梭形變成球形,且細(xì)胞膜上糖蛋白減少,則這些細(xì)胞可能發(fā)生了(  )
A、壞死B、凋亡C、衰老D、癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

特異性免疫反應(yīng)包括( 。
A、細(xì)胞免疫
B、體液免疫
C、細(xì)胞免疫和體液免疫
D、血液免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)糖類生理作用的下列概括中,有錯(cuò)誤的是( 。
A、淀粉和糖原是生物體內(nèi)唯一儲(chǔ)能物質(zhì)
B、葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
C、核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
D、纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞功能無關(guān)的活動(dòng)是( 。
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記
B、開始上課時(shí)聽到“起立”的聲音就站立起來
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D、吃酸梨流唾液

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