如圖表示用3H-亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)分布情況和運(yùn)輸過程．其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．
解答： 含3H-亮氨酸的分泌蛋白，首先由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，之后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工，而后由高爾基體包裝形成分泌小泡．因此放射性開始在附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中較高，隨后放射性在高爾基體中逐漸積累，最后，分泌小泡的放射性逐漸升高．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)單一，結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合，重點(diǎn)考查了分泌蛋白從形成到分泌的過程，只要考生識(shí)記該知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（　�。�
A、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
B、一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C、原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA
D、葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

穿不合腳的鞋子走路，腳上可能磨出水泡．水泡中的淡黃色液體主要來源于（　�。�
A、組織液B、淋巴
C、血漿D、細(xì)胞液

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同
B、兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同
C、兩者后期染色體行為和數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同
D、兩者末期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是（　　）
A、光合作用推動(dòng)碳循環(huán)過程，促進(jìn)了生物群落中的能量循環(huán)
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，提高了機(jī)體生理功能的效率
C、主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝
D、細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡，有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B、與條件反射相比，非條件反射使動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力
C、與人相比動(dòng)物僅具有對(duì)具體信號(hào)的刺激發(fā)生反應(yīng)的第一信號(hào)系統(tǒng)
D、人類第二信號(hào)系統(tǒng)是在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知水稻抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，有芒（B）對(duì)無芒（b）為顯性，兩對(duì)基因自由組合，體細(xì)胞染色體數(shù)為24條．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、有芒水稻新品種．
（1）誘導(dǎo)單倍體所用的花藥，應(yīng)取自基因型為
 
的植株．
（2）為獲得上述植株，應(yīng)采用基因型為
 
和
 
的兩親本進(jìn)行雜交．
（3）在培養(yǎng)過程中，單倍體有一部分能自然加倍成為二倍體植株，該二倍體植株花粉表現(xiàn)
 
（可育或不育），結(jié)實(shí)性為
 
（結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)），體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
．
（4）在培養(yǎng)過程中，一部分花藥壁細(xì)胞能發(fā)育成為植株，該植株的花粉表現(xiàn)
 
（可育或不育），結(jié)實(shí)性為
 
（結(jié)實(shí)或不結(jié)實(shí)）．體細(xì)胞染色體數(shù)為
 
．
（5）自然加倍植株和花藥壁植株中都存在抗病、有芒的表現(xiàn)型．為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、有芒新品種，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選以上兩種植株中的
 
植株，因?yàn)樽匀患颖吨仓?div id="mcsq8ec" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
花藥壁植株
 
．
（6）鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素B1（AFB1）存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變．某些微生物能表達(dá)AFB1解毒酶．將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性．
（ 1 ） AFB1屬于
 
類致癌因子．
（ 2 ） AFB1能結(jié)合在DNA 的G 上．使該位點(diǎn)受損傷變?yōu)镚′，在DNA復(fù)制中，G′會(huì)與A配對(duì)．現(xiàn)有受損傷部位的序列為，經(jīng)兩次復(fù)制后，該序列突變?yōu)?div id="0eigo42" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（ 3 ）圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

據(jù)圖回答問題：
①在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株．經(jīng)測(cè)定．甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶：乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶．過程Ⅰ應(yīng)選擇
 
菌液的細(xì)胞提取總RNA，理由是
 

②過程Ⅱ中，根據(jù)圖示，可以看出與引物結(jié)合的模版是
 

③檢測(cè)酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用
 
方法．
（ 4 ）選取不含AFB1的飼料和某種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及測(cè)定結(jié)果見表
組別添加肝臟AFB1殘留量（ng/g）
AFB1（μg/kg飼料）AFB1解毒酶（g/kg飼料）
A006.4
B100020.9
C100116.8
D100311.7
E10057.3
F10077.3
據(jù)表回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)自變量，分別為
 
．
②本實(shí)驗(yàn)中．反映AFB1解毒酶的解毒效果的對(duì)照組是
 
．
③經(jīng)測(cè)定，某污染飼料中AFB1含量為100μg/kg，則每千克飼料應(yīng)添加
 
克AFB1解毒酶．解毒效果最好．同時(shí)節(jié)的了成本．
（5）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高每的活性出發(fā)，設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對(duì)應(yīng)的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指（　�。�
A、太陽能被綠色植物固定的過程
B、系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程
C、系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程
D、能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過程

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同步練習(xí)冊(cè)答案