【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)由三位科學(xué)家分享,他們揭示了黑腹果蠅羽化(由蛹發(fā)育為成蟲)時(shí)間的分子機(jī)制。黑腹果蠅的羽化時(shí)間受位于X染色體非同源區(qū)段上的一組復(fù)等位基因控制,有控制羽化時(shí)間為29h、24h、19h和無節(jié)律四種等位基因,其中24h的為野生型,其余三者由基因突變產(chǎn)生。請(qǐng)回答下列問題:
(1)某研究小組為了探究控制羽化時(shí)間的一組復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系,首先探究了控制羽化時(shí)間為29h、24h、19h這三種等位基因之間的顯隱性關(guān)系:用一只羽化時(shí)間29h的雌果蠅和一只羽化時(shí)間24h的雄果蠅雜交,產(chǎn)生的在19h時(shí)觀察到有果蠅個(gè)體羽化出來。若所有基因型的個(gè)體均能正常存活,該研究小組假設(shè):該性狀受一組復(fù)等位基因、T、t控制,其中對(duì)T、t為完全顯性,T對(duì)t為完全顯性,野生型受T基因控制。該研究小組統(tǒng)計(jì)了所有的羽化時(shí)間及比例,若____________則該假設(shè)正確,其中,羽化時(shí)間為19h和24h的果蠅分別為____________(雌、雄)性。
(2)研究小組需要再確定無節(jié)律基因與、T、t之間的顯隱性關(guān)系(假設(shè)它們之間都是完全顯性關(guān)系),若(1)的假設(shè)正確,現(xiàn)有一只羽化時(shí)間無節(jié)律的雄果蠅和以上三種羽化時(shí)間均為純合子的雌果蠅各若干只,可能只需一次雜交實(shí)驗(yàn)就能確定無節(jié)律基因與其他三種等位基因之間顯隱性關(guān)系的方法是:用該無節(jié)律的雄果蠅與羽化時(shí)間為____________的雌果蠅雜交,觀察果蠅的表現(xiàn)型。如果表現(xiàn)型______________,則無節(jié)律基因相對(duì)于該節(jié)律基因?yàn)轱@性;如果表現(xiàn)型______________,則無節(jié)律基因相對(duì)于該節(jié)律基因?yàn)殡[性。
【答案】羽化時(shí)間29h:24h:19h=2:1:1 雄和雌 29h或19h 有兩種(或出現(xiàn)無節(jié)律或雌性都為無節(jié)律,雄性都表現(xiàn)為該節(jié)律或雌雄表現(xiàn)不同) 只有一種(或全表現(xiàn)為該節(jié)律或雌雄表現(xiàn)相同)
【解析】
根據(jù)題目信息,野生型受T基因控制,親本羽化時(shí)間29h的雌果蠅和一只羽化時(shí)間24h的雄果蠅雜交,產(chǎn)生的F1在19h時(shí)有果蠅個(gè)體羽化出來,從而確定29h的性狀由T+基因控制,19h性狀由t基因控制,再利用相關(guān)雜交關(guān)系推測(cè)子代基因型及表現(xiàn)型;在證明無節(jié)律與有節(jié)律基因的顯隱關(guān)系時(shí),利用假說——演繹法,對(duì)要證明的問題提出相關(guān)假設(shè),進(jìn)行演繹推理,找出兩種假設(shè)的區(qū)別進(jìn)而加以證明。
(1)按照該研究小組假設(shè),野生型受T基因控制,根據(jù)題中信息,“用一只羽化時(shí)間29h的雌果蠅和一只羽化時(shí)間24h的雄果蠅雜交,產(chǎn)生的F1在19h時(shí)觀察到有果蠅個(gè)體羽化出來。”可以推定29h的性狀由T+基因控制,19h性狀由t基因控制。如果該觀點(diǎn)正確,則羽化時(shí)間24h的黑身雄蠅基因型是XTY,而羽化時(shí)間29h的灰身雌蠅基因型是XT+X—,由于子代出現(xiàn)了羽化時(shí)間為19h的個(gè)體,所以親代的基因型為XTY和XT+Xt,子代XT+Y∶XtY∶XT+XT∶XTXt=1∶1∶1∶1,表現(xiàn)型為F1的羽化時(shí)間29h∶24h∶19h=2∶1∶1,羽化時(shí)間為19h和24h的基因型為XtY和XTXt,分別為雄性和雌性。
(2)若(1)的假設(shè)正確,控制該性狀的復(fù)等位基因對(duì)T、t為完全顯性,T對(duì)t為完全顯性。所以,若要確定無節(jié)律的性狀與這三種等位基因之間的顯隱性關(guān)系,需用該無節(jié)律的雄果蠅與羽化時(shí)間為29h或19h的雌果蠅雜交,根據(jù)伴X染色體遺傳的特點(diǎn)——交叉遺傳的特性,若F1的雌性均表現(xiàn)為無節(jié)律,雄性均表現(xiàn)為有節(jié)律,則無節(jié)律基因相對(duì)于該節(jié)律基因?yàn)轱@性(或有兩種表現(xiàn)型);若F1無論雌雄均表現(xiàn)為該節(jié)律性狀(或只有一種表現(xiàn)型),則無節(jié)律基因相對(duì)于該節(jié)律基因?yàn)殡[性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中通入不同濃度的O2后,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量的變化曲線。據(jù)圖判斷,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 曲線I、II分別表示CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量
B. O2濃度為b時(shí),約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
C. O2濃度為c時(shí),酵母菌產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體基質(zhì)
D. O2濃度為d時(shí),細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]都在線粒體內(nèi)膜上被消耗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免光的干擾
B. ①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
C. ②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
D. 該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲測(cè)量人口腔上皮細(xì)胞的大小,選用16×目鏡,分別在10×和40×物鏡下觀察,得到了圖所示的甲、乙兩個(gè)視野,比較兩個(gè)視野,下列說法正確的是
A.測(cè)得的細(xì)胞2的大。杭 < 乙
B.測(cè)微尺每小格所代表的長度:甲 < 乙
C.顯微鏡的放大倍數(shù):甲 < 乙
D.顯微鏡觀察到的范圍:甲 < 乙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為55%、30%和15%,假設(shè)該種群之后是一個(gè)遺傳平衡群體,則以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.該種群的子一代中Aa的基因型頻率為42%
B.該種群的子二代中A、a的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變,aa的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變
C.該種群中基因型頻率等于基因頻率的一半
D.若該種群A、a控制的顯性和隱性性狀個(gè)體數(shù)目相等,則說明該顯隱性基因頻率不等
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A、B是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖_______是植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有____、___、___(填名稱或標(biāo)號(hào))結(jié)構(gòu),圖________是動(dòng)物細(xì)胞。
(2)細(xì)胞核是標(biāo)號(hào)[____],其功能是控制細(xì)胞的________和_______。
(3)線粒體是標(biāo)號(hào)[ ___],其功能是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。
(4)光合作用的場(chǎng)所是[ ]____________。
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【題目】下圖為培育某種轉(zhuǎn)基因抗蟲植物的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)施基因工程的核心操作是________,目的是________。
(2)圖中將含抗蟲基因的質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌前,常用________處理農(nóng)桿菌。一般情況下,不能用未處理的農(nóng)桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________。
(3)重組Ti質(zhì)粒上的青霉素抗性基因是作為________。含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與愈傷組織在培養(yǎng)基2上共同培養(yǎng)的目的是________________。由植物未成熟的胚獲得愈傷組織的過程稱為________。
(4)培養(yǎng)基2與培養(yǎng)基3中所添加物質(zhì)的主要區(qū)別是除了特定的、起篩選作用的物質(zhì)外,還有________的不同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群(不包括分解者)形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),下表列出了各種群相關(guān)的能量值。下圖中的B表示種群甲同化的能量,其中①~⑦表示能量值的多少。請(qǐng)回答下列問題:
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化的能量(KJ) | 1.1×108 | 2.0×107 | 1.9×109 | 9.0×107 | 3.4×106 |
通過呼吸作用散失的能量(KJ) | 5.6×107 | 9.5×106 | 3.1×108 | 4.2×107 | 2.2×106 |
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng):________________。
(2)種群乙和種群戊之間的能量傳遞效率為___________________。
(3)圖中的C表示甲種群用于______的能量,其中④的能量值為____kJ。
(4)圖中甲種群生物排出的糞便中所含有機(jī)物的能量應(yīng)屬于______(填序號(hào))所對(duì)應(yīng)的能量值。
(5)分析上圖,能量在營養(yǎng)級(jí)之間逐級(jí)遞減的原因是 ____________________。
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【題目】下圖甲是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙是水平放置幼苗的生長情況,圖丙是不同濃度生長素對(duì)植物不同器官生長的影響。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長是由生長素的極性運(yùn)輸造成的
B.圖乙1、2處的生長素濃度分別對(duì)應(yīng)圖丙的B點(diǎn)之前和之后
C.圖乙中莖的背地生長充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
D.圖丙中若莖尖背光側(cè)生長素濃度為2m,則向光側(cè)濃度在m和2m之間
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