【題目】圖表示某哺乳動物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達，下列敘述正確的是

A.遺傳物質(zhì)攜帶的遺傳信息的表達都必須通過蛋白質(zhì)才能實現(xiàn)

B.把含 14N 的 DNA 放在含 15N 的培養(yǎng)液中進行①過程，子一代含 15N 的 DNA 占 50％

C.只要是 RNA 病毒感染該生物，就會發(fā)生④過程

D.①②③均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對方式不同

【答案】D

【解析】

根據(jù)模板與生成物可以判斷，圖中①～⑥分別為DNA復制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復制、翻譯過程。

A. 遺傳物質(zhì)攜帶的遺傳信息可能通過tRNA或rRNA等表達，不一定通過蛋白質(zhì)才能實現(xiàn)，A錯誤；

B. 把含 14N 的 DNA 放在含 15N 的培養(yǎng)液中進行DNA復制，DNA復制所用原料均含有15N，子一代含 15N 的 DNA 占 100％，B錯誤；

C. 逆轉(zhuǎn)錄是逆轉(zhuǎn)錄病毒才會發(fā)生的過程，C錯誤；

D. ①②③均遵循堿基互補配對原則，但堿基配對方式不同，D正確。

故選D。

復制

轉(zhuǎn)錄

翻譯

場所

主要在細胞核

主要在細胞核

細胞質(zhì)(核糖體)

模板

DNA的兩條鏈

DNA的一條鏈

mRNA

原料

4種脫氧核糖核苷酸

4種核糖核苷酸

20種氨基酸

原則

A－T、G－C

T－A、A－U、G－C

A－U、G－C

結(jié)果

兩個子代DNA分子

mRNA、tRNA、rRNA

蛋白質(zhì)

信息傳遞

DNA→DNA

DNA→mRNA

mRNA→蛋白質(zhì)

意義

傳遞遺傳信息

表達遺傳信息

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示小球藻的某生理過程，科學家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2。在不同條件下連續(xù)測量小球藻細胞中14C標記的圖甲中三種化合物的相對量，其變化曲線如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲所示生理過程發(fā)生在__________中，若使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進行，必須由光反應(yīng)持續(xù)提供__________。

（2）圖乙曲線a、b、c分別表示圖甲中化合物_____、_____和C5相對量的變化。

（3）曲線a有兩次上升過程，參照圖甲分析原因分別是:光照條件下，小球藻吸收培養(yǎng)液中14CO2并逐漸合成14C標記的C3，_______使其上升；突然停止光照，__________，14CO2繼續(xù)被固定，使其再次上升。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過程中的幾幅圖像。下列敘述正確的是

A. 圖⑤所示細胞中，移向細胞兩極的基因一般相同

B. 圖③所示細胞中，非等位基因發(fā)生了基因重組

C. 圖②所示細胞中同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D. 上述細胞分裂圖像按進行時序排序為①→⑤→③→④→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)在科學研究和生產(chǎn)實踐中得到了廣泛的應(yīng)用。回答下列問題。

（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一種途徑。與常規(guī)的種子繁殖方法相比，這種微型繁殖技術(shù)的特點有______________________（答出2點即可）。

（2）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過人工種皮（人工薄膜）包裝得到人工種子（如圖所示），這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。人工種皮具備透氣性的作用是_______________________________。人工胚乳能夠為胚狀體生長提供所需的物質(zhì)，因此應(yīng)含有植物激素、___________和___________等幾類物質(zhì)

（3）用脫毒苗進行繁殖，可以減少作物感染病毒。為了獲得脫毒苗，可以選取植物的___________進行組織培養(yǎng)。

（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基因的細胞培養(yǎng)成一個完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程圖表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳的核心概念的表述中，正確的是

A. 后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B. 孟德爾的遺傳規(guī)律就是遺傳性狀的傳遞規(guī)律，故最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1

C. 孟德爾對測交實驗的實施是對其假說的驗證

D. 圖中有四對基因，其中基因A、a與D、d遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官，所以乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B. 甲、乙同學重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類，所以甲同學的實驗可模擬每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆花的顏色受兩對基因P、p和Q、q共同控制，每一對基因中至少有一個顯性基因時，花的顏色為紫色，其他的基因組合則為白色。下表是兩組純合植株雜交實驗的統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)信息請分析

（1）基因P、p在染色體上的位置關(guān)系是___________，豌豆花色的遺傳遵循___________定律。

（2）雜交組合①中F2紫色花植株的基因型共有___________種，其中雜合子所占比值為___________。

（3）選出雜交組合②中的F2紫色花植株，自然狀態(tài)下，其F3中花色的性狀分離比為 ___________。

（4）在雜交組合②中，讓F1一株紫色花植株測交，后代中白色花植株占____________。

請用遺傳圖解表示出該測交過程：____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是同一群落中甲、乙兩個種群出生率與死亡率的比值隨時間變化的曲線。下列分析正確的是（　�。�

A. t2→t4，甲種群的種群密度先上升后下降B. t1→t4，乙種群的種群密度先上升后下降

C. t2和t4時刻，甲、乙種群的種群密度相同D. 據(jù)圖可得出的結(jié)論有甲與乙是捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對照組）和濃度相同的三種溶液（實驗組）中，其中將尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 實驗組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象

B. 對照組中水分子在前15min進入了細胞，15min之后不再進入

C. 1組中的尿素分子和2組中的K+、N03-都進入了細胞，但進入的方式不同

D. 3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會一直縮短

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