【題目】下列有關(guān)人類性染色體的敘述，正確的是

A. 性染色體上的基因都與性別有關(guān)B. 體細(xì)胞中無(wú)性染色體

C. 精子中都含有一條Y染色體D. 女兒的性染色體有一條來(lái)自于父親

【答案】D

【解析】

人類的性別決定類型為XY型，XY為男性，XX為女性。在人的正常體細(xì)胞中，含1對(duì)性染色體和22對(duì)常染色體。

性染色體上的一些基因與性別有關(guān)，A錯(cuò)誤；體細(xì)胞是由受精卵經(jīng)有絲分裂形成，所以細(xì)胞中性染色體是成對(duì)存在的，B錯(cuò)誤；因?yàn)榫邮怯珊琗Y的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成，所以精子中含有一條Y染色體或一條X染色體，C錯(cuò)誤；女兒的性染色體有兩條XX，其中一條來(lái)自于父親，一條來(lái)自母親，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[ ]__________。

（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ]___________供給。

（3）①⑦中不具有生物膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]___________。

（4）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[ ]___________有關(guān)。

（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序）：________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示新鮮菠菜在適宜的溫度（假定光合作用與呼吸作用的最適溫度相同）條件下CO2濃度對(duì)光合作用的影響，圖乙表示某學(xué)生用新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)所得的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，適當(dāng)升高溫度A點(diǎn)將會(huì)___________（填上移/下移）；限制E點(diǎn)光合速率的主要外界因素是____________________________________________。

（2）圖甲中AB段保持水平，說明了______________________。欲使菠菜葉綠體內(nèi)C3含量短時(shí)間內(nèi)快速上升，可以采取的措施是_________________________________（答出其中一點(diǎn)即可）。

（3）出現(xiàn)圖乙所示的結(jié)果，原因很可能是__________________________________________。

（4）圖乙中距離點(diǎn)樣處最遠(yuǎn)的色素帶顏色為________________，它主要吸收___________光。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類某遺傳病受一對(duì)基因（T、t）控制。3個(gè)復(fù)等位基因IA、IB、i控制ABO血型，位于另一對(duì)染色體上。A血型的雄因型有IAIA、IAi，B血型的基因型有IBIB、IBi, AB血型的基因型為IAIB，0血型的基因型為ii。兩個(gè)家系成員的性狀表現(xiàn)如下圖，Ⅱ-3和 Ⅱ-5均為AB血型，Ⅱ-4和Ⅱ-6均為0血型。下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 該遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性，Ⅱ-2基因型為Tt的概率為2/3

B. 若Ⅲ-1與Ⅲ-2生育一個(gè)正常女孩，可推測(cè)女孩為B血型的概率為5/16

C. Ⅲ-1為Tt且表現(xiàn)A血型的概率為11/32

D. 如果Ⅲ-1與Ⅲ-2婚配，則后代為AB血型的概率為1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】C、H、N這三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%（占細(xì)胞干重）左右，而這三種元素在巖石圈中，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個(gè)事實(shí)說明

A．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

B．生物界與非生物界具有差異性

C．元素在自然界中都可以找到

D．生物界具有特殊性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“吃與被吃“的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________.

（2）參與過程①的生物種類主要是_________，其在碳循環(huán)中的作用是_________________.

（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后發(fā)生的群落演替類型屬于_______.

（4）若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來(lái)自雞,2/3直接來(lái)自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來(lái)自雞,5/6來(lái)自玉米.若能量傳遞效率按10%計(jì)算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的_____倍.農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值.

（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表.

種群

甲

乙

丙

丁

戊

重金屬含量

鮮重）

0.0037

0.0037

0.035

0.035

0.34

已知該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外.假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有物種為食,據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)___________________.

（6）若某濕地生活著許多種類的生物,其中部分生物之間的食物關(guān)系如下：

若鰱魚，鯽魚和輪蟲的同化量分別為M、N、Q，鯰魚攝入體內(nèi)的能量為P,糞便中的能量是30%P,呼吸作用散失的能量為40%P,則前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和鯰魚間的能量傳遞效率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有氧呼吸過程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列題

（1）在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱：______、______、______；

（2）在橢圓框內(nèi)④、⑤、⑥代表生成的能量，其中能量最多的是______________；

（3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是___________，總反應(yīng)式為______；

（4）有氧呼吸中氧的作用______ ，若氧氣供應(yīng)不足，則酵母菌細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖的分解產(chǎn)物是___________，反應(yīng)場(chǎng)所是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用與有氧呼吸過程及其關(guān)系的圖解，其中I～I(xiàn)V表示相關(guān)過程，a～e表示有關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）Ⅰ為Ⅱ提供的d和e被用于Ⅰ中 過程。

（2）Ⅲ過程發(fā)生的場(chǎng)所是 ．a物質(zhì)可以在光合作用 階段被消耗，也可以在有氧呼吸第 階段產(chǎn)生。a中的氫元素最終來(lái)源于有氧呼吸反應(yīng)物 （填物質(zhì)名稱）中的氫。

（3）若為Ⅱ過程提供用14C標(biāo)記的C物質(zhì)后，檢測(cè)到14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為 ,該種研究方法標(biāo)為 。圖中c物質(zhì)產(chǎn)生后進(jìn)人相鄰葉肉細(xì)胞中被利用至少穿過 層磷脂分子層。

（4）若為該植物提供180標(biāo)記的02,光照條件下放置一段時(shí)間后能在下列 （填字母）中檢測(cè)到180．

A．水 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞可能發(fā)生癌變的是（ ）

A. 游離組織細(xì)胞形態(tài)改變B. 核增大，染色質(zhì)固縮

C. 膜通透性增大，運(yùn)輸功能降低D. 酶的活性降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案