14．為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)：A組（20℃），B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），結(jié)果如圖，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本單位氨基酸
B．該酶的本質(zhì)是RNA，其最適溫度為40℃
C．在t2時(shí)，若給C組增加底物，產(chǎn)物總量不變
D．在t3之前，若將A組溫度提高10℃，酶促反應(yīng)速度會(huì)降低

分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素主要有：溫度、pH、底物濃度和酶濃度等．
溫度能影響酶促反應(yīng)速率，在最適溫度前，隨著溫度的升高，酶活性增強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率加快；到達(dá)最適溫度時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶促反應(yīng)速率最快；超過最適溫度后，隨著溫度的升高，酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢．
據(jù)圖分析可知，在40℃酶的活性最高，其次是20℃時(shí)，60℃條件下，由于溫度過高，t2時(shí)酶已失活．

解答 解：A、生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯(cuò)誤；
B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其最適溫度為40℃，B錯(cuò)誤；
C、C組為60℃條件下溫度對(duì)某種酶活性的影響曲線，看圖可知，在時(shí)間t2時(shí)，產(chǎn)物濃度不再改變，高溫酶已經(jīng)失活，此時(shí)向反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，C正確；
D、B組（40℃）條件下酶活性最高，則在時(shí)間t3之前，A組（20℃）溫度提高10℃，A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查影響酶促反應(yīng)速率的因素，要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及相關(guān)曲線，能根據(jù)題干要求選出與圖示對(duì)應(yīng)的影響因素，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同．測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖．

關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離．設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y（mm）．x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少．請(qǐng)回答：

（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 ．

（2）x代表 值，y代表 值．

（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 ．

（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行 ；為什么？

．

（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置．對(duì)照裝置2的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 ．設(shè)對(duì)照的目的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為夏季晴天測定的某地A和B兩種植物的光合速率（Pn）日變化，如表為實(shí)驗(yàn)過程中某些環(huán)境因子的日變化，回答下列問題：

表  環(huán)境因子日變化
時(shí)刻光照強(qiáng)度/?molCO2•m-2•S-1溫度/℃濕度/%空氣中CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1A植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1B植物胞間CO2濃度/?molCO2•m-2•S-1
8：0059330.449.9381329.5214.5
10：0013853151.829567.877.06
12：00147332.438.3343205.6205.6
14：00104232.429.5248314.6220.6
16：0083232.728.9246335.2234.2
18：009728.824.9260350.1250.1
（1）上述數(shù)據(jù)中，光合速率是選取長勢(shì)相似、葉齡一致的葉片，在實(shí)驗(yàn)條件下，測得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）實(shí)驗(yàn)表明，胞間CO2濃度日變化與光合速率呈負(fù)（正/負(fù)）相關(guān)關(guān)系，該關(guān)系說明胞間CO2濃度升高主要是光合速率隨光照強(qiáng)度、濕度減弱而降低的結(jié)果．
（3）空氣中CO2濃度在8：00時(shí)較高的原因是植物在夜間不進(jìn)行光合作用，不能吸收空氣中的CO2，同時(shí)生物進(jìn)行呼吸作用釋放CO2，此時(shí)植物光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度．
（4）數(shù)據(jù)顯示，空氣濕度與光合速率曲線較一致（一致/不一致），實(shí)驗(yàn)上可在植物旺盛生長時(shí)期進(jìn)行噴水或澆地等措施，以獲得降溫增濕的效果，促進(jìn)植物正常生長發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．血糖平衡調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，也有激素調(diào)節(jié)．如圖為胰島素調(diào)節(jié)血糖含量的模型，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）圖甲中②（填序號(hào)）是胰島素，其作用于靶細(xì)胞，能促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而降低血糖濃度．胰島素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．
（2）綜合圖甲和圖乙，下列物質(zhì)可被胰島B細(xì)胞膜上受體識(shí)別的有B、D．
A．胰淀粉酶      B．胰高血糖素     C．促甲狀腺激素     D．神經(jīng)遞質(zhì)
（3）如果某人的胰島素含量正常，但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀，最可能的原因是胰島素不能與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合．如果胰腺出現(xiàn)了癌變，這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)，發(fā)生癌變的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因（填基因名稱）發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀材料，分析回答有關(guān)問題：
隨著我國“全面二胎”政策的實(shí)施，一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望．
（1）試管嬰兒技術(shù)主要用到了胚胎工程和細(xì)胞工程中的體外受精、胚始移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚始培養(yǎng)技術(shù) （答出2項(xiàng)）．與試管嬰兒相比，設(shè)計(jì)試管嬰兒需在胚胎移植前對(duì)胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷，以篩選符合特殊要求的胚胎，進(jìn)而生出特定類型的嬰兒．
（2）自然條件下，初級(jí)卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的，產(chǎn)生一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體，進(jìn)人輸卵管，準(zhǔn)備與精子受精．當(dāng)在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí)，說明卵子已經(jīng)完成了受精．
（3）在胚胎發(fā)育的囊胚階段開始出現(xiàn)細(xì)胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．李白有詩云：“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”．從細(xì)胞學(xué)的角度分析，這個(gè)過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　　）
A．細(xì)胞核體積縮小B．脂褐素積累
C．海的活性降低D．細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．健康的人一次吃過咸食物致血漿滲透壓過高可引起組織水腫
B．血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液，組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
C．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)、pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)等
D．Na+、CO2、葡萄糖、血漿蛋白、尿素、激素、抗體、H2O屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不同物種的細(xì)胞中①、③的種類不相同，而②的種類相同
B．a可以表示O2，也可以表示葡萄糖分子
C．①在細(xì)胞之間的識(shí)別中起作用
D．若圖示為輪藻細(xì)胞膜，則b可代表K+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是羊小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖及Na+、K+跨膜運(yùn)輸?shù)脑韴D，圖中小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N，下列分析不正確的是（ ）

A．小腸液中的鈉離子以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮

B．小腸上皮細(xì)胞吸收Na+、排出K+需要ATP水解供能

C．小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需能量直接來自于ATP

D．小腸上皮細(xì)胞膜上鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是載體蛋白質(zhì)

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