下列有關(guān)種群和群落的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)

B.池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群持續(xù)增長(zhǎng)需定期投放餌料等

C.棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替

D.自然條件下種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型，且K值往往在一定的范圍內(nèi)波動(dòng)

 

A

【解析】

試題分析：隨機(jī)分布是種群的分布特征，故A錯(cuò)誤。池塘養(yǎng)魚(yú)過(guò)程中為保持鯽魚(yú)種群持續(xù)增長(zhǎng)需要投放餌料來(lái)補(bǔ)充能量，故B正確。棄耕農(nóng)田上因?yàn)橛型寥罈l件的保留是次生演替，故C正確。自然條件下因?yàn)橘Y源是有限的種群增長(zhǎng)曲線一般呈“S”型曲線，且K值往往是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)的，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查種群與群落相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，不具有生物群落的是( )

A.亞馬遜河谷的熱帶雨林

B.大興安嶺的紅松林

C.無(wú)菌培養(yǎng)基被污染后長(zhǎng)出的共生菌落

D.無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

除草劑草甘膦會(huì)把普通大豆植株與雜草一起殺死�？茖W(xué)家從抗草甘膦的矮牽牛中分離克隆出EPSP合成酶基因，培育出了抗草甘膦的轉(zhuǎn)基因大豆，從而大大降低了田間管理成本�？共莞熟⑥D(zhuǎn)基因大豆培育過(guò)程如圖所示。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)科學(xué)家在進(jìn)行上述操作時(shí)，通常要用同一種________分別切割質(zhì)粒和含目的基因的DNA以獲得相同的黏性末端，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因兩側(cè)的黏性末端就可通過(guò)_______________而黏合。這一過(guò)程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的條件是_____________________________________。

(2)轉(zhuǎn)基因時(shí)往往需對(duì)EPSP合成酶基因進(jìn)行擴(kuò)增，所利用的技術(shù)是_______，利用的原理是___________�；蚬こ痰幕静襟E包括目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、________________、目的基因的檢測(cè)與鑒定。構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，一般在基因表達(dá)載體中插入特異性表達(dá)的啟動(dòng)子，另外還應(yīng)含有目的基因、______________、________________等。最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定，在此步驟可進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，可檢測(cè)的物質(zhì)有__________、__________、____________。

(3)與誘變育種、雜交育種相比，通過(guò)基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是_______________________。圖中利用組織培養(yǎng)培育出轉(zhuǎn)基因大豆完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是_______________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

南方某地的常綠闊葉林曾因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中依次更替的群落類型及其植物組成。下列敘述不正確的是

演替階段

群落類型

植物種類數(shù)/種

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針、闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

A.該地恢復(fù)過(guò)程中群落演替的類型為次生演替

B.自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)

C.針葉林中的動(dòng)物分層現(xiàn)象會(huì)比草叢更復(fù)雜

D.表中數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆海南省高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，若A包含五個(gè)種群(A1、A2、A3、A4、A5)，B包含兩個(gè)種群(B1、B2)，則其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)實(shí)際含有食物鏈

A．10條 B．15條 C．20條 D．25條

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測(cè)試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1962年英國(guó)格拉斯醫(yī)院Griet在非近交的小鼠中偶然發(fā)現(xiàn)有個(gè)別無(wú)毛且先天性胸腺發(fā)育不良的小鼠，稱為裸小鼠，用“nu”表示裸基因符號(hào)。純合型雌裸小鼠nu/nu受孕率低，乳腺發(fā)育不良、且有食仔的習(xí)慣。將淋巴細(xì)胞腦膜炎性脈絡(luò)病毒（LCMV）經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠，未導(dǎo)致其死亡，僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥。以下說(shuō)法不正確的是（ ）。

A．裸小鼠是由于基因突變?cè)斐傻?/p>

B．將淋巴細(xì)胞腦膜炎性脈絡(luò)病毒（LCMV）經(jīng)腦內(nèi)接種于裸小鼠，未導(dǎo)致其死亡，僅出現(xiàn)持續(xù)的病毒血癥，這說(shuō)明裸小鼠淋巴細(xì)胞正常，細(xì)胞免疫也正常

C．生產(chǎn)上一般采用純合型雄鼠與雜合型雌鼠交配（♂nu/nu×♀nu/+）可獲1/2純合型子代

D．將分泌生長(zhǎng)激素的正常鼠垂體細(xì)胞培養(yǎng)后接種至裸小鼠體內(nèi)，會(huì)引起被接種的裸小鼠出現(xiàn)持續(xù)體重增加

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）已知果蠅中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因A、a控制)、直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因B、b控制)。下圖表示兩只親代果蠅雜交得到F1代的類型和比例。請(qǐng)回答：

（1）由圖可判斷這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別為 和 �？刂浦泵c分叉毛的基因位于 染色體上，控制灰身與黑身的基因位于 染色體上。

（2）若圖中F1中的灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占比例為 ；F1代為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為 。

（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}卷中相應(yīng)的方框內(nèi)寫(xiě)出親代到F1代的有關(guān)直毛與分叉毛遺傳的遺傳圖解（要求寫(xiě)出配子）。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A、a和B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上。讓顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測(cè)交，測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1∶3。如果讓F1自交，則下列表現(xiàn)型比例中，F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是

A．13∶3 B． 9∶4∶3 C． 9∶7 D．15∶1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，正確的是

A.線粒體是細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.細(xì)胞核包括核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞的控制中心

C.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)和糖類合成的“車間”

D.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行需氧呼吸

 

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