下列與綠色植物新陳代謝有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A、陽生植物的暗反應(yīng)可以在有光的條件下進(jìn)行，陰生植物的暗反應(yīng)只能在黑暗的條件下進(jìn)行
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來源于光合作用
C、向水果貯存中充入N2和CO2的主要目的是抑制無氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長水果的倉儲時間
D、從植物體內(nèi)提取的葉綠素溶液，即使給予適宜的溫度、光照和CO2，也無法檢測到有氧氣生成
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP在生命活動中的作用和意義,細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：光反應(yīng)只有在有光的條件下才能進(jìn)行，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只供給暗反應(yīng)，不用其他的生命活動；水果的儲存主要是抑制有氧呼吸，保持有氧呼吸和無氧呼吸強(qiáng)度都比較低．
解答： 解：A、陽生植物的暗反應(yīng)可以在有光的條件下進(jìn)行，陰生植物的暗反應(yīng)也可以在有光的條件下進(jìn)行，A錯誤；
B、大豆根吸收礦質(zhì)元素所需的ATP直接來源于呼吸作用，光合作用中的光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，B錯誤；
C、向水果貯存?zhèn)}中充入N2和CO2的主要目的是抑制有氧呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長水果的倉儲時間，C錯誤；
D、僅僅有葉綠素只能吸收光能，無法將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，要想將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，需要色素和蛋白質(zhì)結(jié)合形成復(fù)合物，共同完成光反應(yīng)，所以給予葉綠素提取液適宜的溫度、光照和CO2，也無法檢測到有氧氣生成，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是（　�。�
①未加二氧化硅，研磨不充分
②加入大量的無水酒精提取
③加入少量無水酒精提取
④使用放置數(shù)天的菠菜葉．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)變異的敘述，正確的是（　�。�
A、姐妹染色單體的片段互換導(dǎo)致基因重組
B、基因突變一定引起DNA分子的改變
C、Aa自交后代中出現(xiàn)aa個體的原因是由于發(fā)生了基因重組
D、植物體細(xì)胞克隆過程可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子的一條單鏈中
(A+G)
(T+C)
=0.5，則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于（　�。�
A、2和1B、0.5和0.5
C、0.5和1D、1和1

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科目：高中生物 來源： 題型：

端粒是真核細(xì)胞染色體末端的特殊結(jié)構(gòu)，人的端粒是由6個堿基重復(fù)序列（TTAGGG）和結(jié)合蛋白組成．端粒酶是一種RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物，以其RNA組分為模板，蛋白組分具有催化活性，可合成端粒重復(fù)序列．下列說法錯誤的是（　�。�
A、用RNA水解酶處理端粒酶能得到核糖核苷酸
B、端粒酶與斐林試劑在水浴條件下共熱顯磚紅色
C、端粒酶的發(fā)現(xiàn)說明逆轉(zhuǎn)錄酶不僅僅存在于某些病毒中
D、用雙縮脲試劑可以鑒定端粒酶中是否含有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（　�。�
A、人類遺傳病是指由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
D、單基因遺傳病是一個致病基因引起的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家彼得?阿格雷和羅德里格?麥金農(nóng)是著名的生化學(xué)家，因他們在水通道蛋白（AQP2）方面做出的貢獻(xiàn)而榮獲2003年諾貝爾獎．下圖為ADH對腎集合管細(xì)胞管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖．當(dāng)血漿中ADH水平升高后，腎集合管細(xì)胞質(zhì)內(nèi)AQP2小泡向管腔膜遷移并與之融合．通過胞吐作用，小泡膜上的AQP2嵌入管腔膜，使管腔膜AQP2的數(shù)量增加，從而使水的通透性相應(yīng)地增高，增高的幅度與血漿中ADH升高的濃度成正比．當(dāng)血漿中ADH水平降低時，集合管細(xì)胞管腔膜出現(xiàn)胞吞作用，又形成AQP2小泡遷移到管腔膜內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)中．此時細(xì)胞管腔膜上的AQP2數(shù)量相應(yīng)地減少，管腔膜水的通透性也相應(yīng)地降低．
請依據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）你認(rèn)為題干中提到的ADH是
 
激素．
（2）ADH對腎集合管管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（3）水通道蛋白的形成及水通道蛋白小泡的胞吐作用與
 
有關(guān)．
①細(xì)胞膜②線粒體③高爾基體④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑤核糖體⑥細(xì)胞核
A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤C．①②③④D．①④⑤⑥
（4）AQP2基因發(fā)生突變可誘發(fā)2種結(jié)果：腎集合管細(xì)胞生成的AQP2蛋白喪失水通道功  能；生成的AQP2蛋白仍具有水通道功能，但不受ADH的調(diào)節(jié)．則有關(guān)AQP2基因發(fā)生突變的說法肯定錯誤的是
 

A．影響ADH對腎集合管水通透性的調(diào)節(jié)
B．患者必定會出現(xiàn)尿糖
C．患者出現(xiàn)腎尿濃縮功能障礙，并持續(xù)排出大量的稀釋尿
（5）水通道蛋白由水通道蛋白基因指導(dǎo)合成，其遺傳信息的傳遞過程是
 

（6）有人認(rèn)為“人體重吸收水的整個過程不消耗能量，是一個簡單的滲透過程”，根據(jù)彼得和羅德里格的研究，你同意嗎？
 
．為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某一生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)內(nèi)容示意圖，其中圖1所示的生物構(gòu)成一條食物鏈，圖2為圖1生物所構(gòu)成的能量金字塔，圖3為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中丙所產(chǎn)生的糞便中的能量應(yīng)對應(yīng)圖2中的
 
（填序號）．
（2）圖3所示的C中碳元素主要以
 
的形式存在，若甲的有機(jī)物干重增加1千克，則至少需要消耗丁的有機(jī)物干重
 
千克．
（3）隨著人口急劇增長，生物圈受到的壓力越來越大．若甲、乙、丙、丁均可作為人類的食物來源，為了減輕對生物圈的壓力，人們最好以
 
作為主要食物來源．
（4）圖3中
 
（填字母）為分解者，其包含的生物種類除了營腐生生活的細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用
 
進(jìn)行采集．某生物興趣小組準(zhǔn)備對學(xué)校植物園中土壤小動物的豐富度進(jìn)行調(diào)查研究，假定你是其中的一員，請回答下列問題：
①提出你們小組探究的問題：
 
．
②土壤小動物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方通常有
 
和目測估計(jì)法兩種．前者一般適用于
 
的群落．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果給人體注射滅活的甲型H1N1流感病毒可預(yù)防甲型H1N1流感，那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)，正確的是（　　）
A、B細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解
B、輔助性T淋巴細(xì)胞接受刺激后形成活化的輔助性T細(xì)胞能釋放白細(xì)胞介素-2
C、巨噬細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)細(xì)胞，能產(chǎn)生和分泌相應(yīng)的抗體
D、T淋巴細(xì)胞吞噬該病毒后形成記憶細(xì)胞

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