下列現(xiàn)象中不能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上囊泡的形成
B、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌
C、人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合
D、植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸水
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，功能特點(diǎn)是具有選擇透過性．流動(dòng)性的原因是組成細(xì)胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)都是可以流動(dòng)的，細(xì)胞膜上的載體蛋白決定了細(xì)胞膜的選擇透過性．
解答： 解：A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上囊泡的形成體現(xiàn)了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的流動(dòng)性，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜屬于生物膜，A錯(cuò)誤；
B、白細(xì)胞吞噬細(xì)菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞的融合首先是兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜的融合的過程，因此能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C錯(cuò)誤；
D、植物的根細(xì)胞從土壤溶液中吸水發(fā)生的是滲透作用，不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的運(yùn)動(dòng)，因此不能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了生物膜的流動(dòng)性，考生要能夠區(qū)分生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)，并能夠列舉相關(guān)實(shí)例進(jìn)行記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是 （　　）
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、葉綠體色素吸收光能
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、腎小管細(xì)胞對(duì)Na+的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)辛是一種適宜在森林中腐質(zhì)層下生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境中生活的植物．圖1是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，代表濱藜的曲線是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大葉綠體基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 
．
（2）對(duì)甲植物來說，圖1中四種不同光照強(qiáng)度（O、b1、b2、c）對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
 
．在Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是
 
；細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚里栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施農(nóng)家肥的方法，其原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為某細(xì)胞模式圖的一部分，圖二a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)．圖二中各結(jié)構(gòu)放大比例不同．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題（括號(hào)中填序號(hào)或字母）：
（1）a～h中控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
 
，它的基本骨架是
 
．
（2）a～h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
（填字母）．
（3）若圖為人的唾液腺細(xì)胞，則其主要分泌物的化學(xué)成分是
 
，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，a～h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[]
 
．
（4）c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況：
基因存在情況 基因表達(dá)情況
甲 乙 丙 丁 甲 乙 丙 丁
胰島B細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
眼晶狀體細(xì)胞（胚胎中） √ √ √ √ √ √
神經(jīng)細(xì)胞 √ √ √ √ √ √
下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖．據(jù)圖判斷，下列說法中正確的是（　�。�
A、該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B、如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞
C、如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D、細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬匹多次接種破傷風(fēng)桿菌后會(huì)產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，其血清內(nèi)產(chǎn)生的某種反應(yīng)產(chǎn)物，可以用來醫(yī)治破傷風(fēng)菌感染者，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、馬匹特異性免疫的獲得方式是被動(dòng)免疫
B、破傷風(fēng)感染者獲得的免疫作用在體內(nèi)維持的時(shí)間比較長(zhǎng)
C、破傷風(fēng)感染者接受的是抗破傷風(fēng)抗體
D、馬匹產(chǎn)生該物質(zhì)的過程中只有B淋巴細(xì)胞起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

釀膿鏈球菌反復(fù)感染人體可引起風(fēng)濕性心臟病．其主要原因是（　�。�
A、機(jī)體免疫功能低下或缺失
B、外來抗原直接作用于機(jī)體某些組織
C、抗體與自身組織發(fā)生反應(yīng)，引起過敏反應(yīng)疾病
D、外來抗原與自身某些組織細(xì)胞有共同的或相似的抗原決定簇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示無子西瓜的培育過程根據(jù)圖解，結(jié)合你學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖，主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B、四倍體植株所結(jié)的西瓜，果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C、三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種
D、培育無子西瓜通常需要年年制種，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖

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