下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯誤的是(  )

A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量A.

B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C.如圖③縱坐標(biāo)表示葡萄糖進入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:隨著O2供應(yīng)量的增加,細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度也逐漸加強,所以如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量,A正確;在最適溫度之前,酶的活性隨著溫度的增加逐漸增強,在最適溫度時酶的活性最高,超過了最適溫度,酶的活性隨著溫度的增加逐漸減弱,所以如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度,B正確;葡萄糖進入紅細(xì)胞是協(xié)助擴散,只要載體,不需要消耗能量,所以,圖③縱坐標(biāo)表示葡萄糖進入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示葡萄糖的年度,而不能表示O2濃度,C錯;植物根對K的吸收是主動運輸,需要載體和能量,當(dāng)載體達(dá)到飽和以后,氧氣不管怎么增加,細(xì)胞對K的吸收量不在增加,所以如圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度,D正確。

考點:本題綜合考查相關(guān)知識,意在考查考生把握知識的識記和運用能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修1 5.4能量之源-光與光合作用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯誤的是

A.如果圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B.如果圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C.如果圖③縱坐標(biāo)表示K出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K的濃度

D.如果圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的供應(yīng)量

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次綜合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯誤的是 

A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C.如圖③縱坐標(biāo)表示K出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K的濃度

D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對K的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義,錯誤的是 

A.如圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B.如圖②縱坐標(biāo)表示酶的活性,則橫坐標(biāo)可表示溫度

C.如圖③縱坐標(biāo)表示K出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K的濃度

D.如圖④縱坐標(biāo)表示植物根細(xì)胞對K的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列曲線所示的生物學(xué)意義,正確的是(   )

A.若圖①縱坐標(biāo)表示細(xì)胞呼吸強度,則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量

B.若圖②縱坐標(biāo)表示光合作用速率,則橫坐標(biāo)可表示CO2濃度

C.若圖③縱坐標(biāo)表示K+出入紅細(xì)胞的速率,則橫坐標(biāo)可表示K+的濃度

D.若圖④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率,則橫坐標(biāo)可表示O2的濃度

 

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