圖1是某生物細胞分裂過程中的某時期分裂圖象,圖2是分裂各階段細胞核DNA和細胞質(zhì)mRNA含量的變化曲線.試回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1所示的生物可能是 (生物).
(2)該細胞中含有 個染色體組.
(3)如果該細胞正在進行有絲分裂,則其所處的時期是 期,該細胞的同源染色體對數(shù)、染色單體數(shù)分別為 .圖2中的曲線表明,細胞分裂過程中核糖體功能活躍的時期是 (填字母),該曲線的 期(填字母)才能觀察到圖1所示的圖象.
(4)如果此生物體細胞的基因型是AaBb,則該細胞所處的分裂方式和時期是 ,判斷的依據(jù)是 ,該生物體細胞的染色體數(shù)是 條.
(5)如果基因a所在的染色體是X染色體,正常情況下基因B所在的染色體能否是Y染色體 (填:“能”、“不能”).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又稱為第二代基因工程 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類需要 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細胞識別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,可刺激機體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體 | |
C. | B細胞增殖分化形成的漿細胞中核DNA可以復(fù)制并通過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成抗體 | |
D. | 入侵的結(jié)核桿菌與抗體結(jié)合失去致病能力,然后被T細胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紫色洋蔥的外表皮細胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是( )
A.細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B.細胞膜外側(cè)有識別水分子的受體
C.液泡中有紫色的水溶性色素
D.水分子不能穿過原生質(zhì)層進入液泡
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東揭陽市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
成熟的植物細胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離,是因為( )
①外界溶液的濃度小于細胞液的濃度
②外界溶液的濃度大于細胞液的濃度
③原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性大
④原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁的伸縮性小.
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.④
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