在葉綠體中，NADPH和NADP+的運(yùn)動(dòng)方向是（　　）
A、NADPH與NADP+同時(shí)由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
B、NADPH與NADP+同時(shí)由葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜運(yùn)動(dòng)
C、NADPH由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，NADP+則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
D、DADP+由囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，NADPH則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光在光照的情況下，分別吸收680nm和700nm波長(zhǎng)的光子（以藍(lán)紫光為主，伴有少量紅色光），作為能量，將從水分子光解過(guò)程中得到電子不斷傳遞，（能傳遞電子得僅有少數(shù)特殊狀態(tài)下的葉綠素a） 最后傳遞給而水光解所得的氫輔酶II（NADP+），離子則因?yàn)轫槤舛炔钔ㄟ^(guò)類囊體膜上的蛋白質(zhì)復(fù)合體從類囊體內(nèi)向外移動(dòng)到基質(zhì)，勢(shì)能降低，其間的勢(shì)能用于合成ATP，以供暗反應(yīng)所用．而此時(shí)勢(shì)能已降低的氫離子則被氫載體NADP+帶走．一分子NADP+可攜帶兩個(gè)氫離子，即NADP++2e-+H+=NADPH．還原性輔酶II（DANPH）則在暗反應(yīng)里面充當(dāng)還原劑的作用．
解答： 解：A、NADPH在類囊體薄膜上合成，轉(zhuǎn)移到葉綠體基質(zhì)中為C3還原提供還原劑，NADP+方向相反，A錯(cuò)誤；
B、反應(yīng)生成NADPH是在類囊體膜上，B錯(cuò)誤；
C、NADPH由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，NADP+則相反，C正確；
D、DADP+由葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜運(yùn)動(dòng)，NADPH則是向相反方向運(yùn)動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用物質(zhì)變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段，一個(gè)細(xì)胞核中DNA的相對(duì)含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是
 
．
（2）丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過(guò)程發(fā)生在乙圖的
 
 （填字母），②→③表示的生理變化過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞周期的
 
期．圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的
 
 （填序號(hào)）區(qū)細(xì)胞為材料．
（3）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)外界因素中光照強(qiáng)度、CO2濃度驟然變化時(shí)，短時(shí)間內(nèi)將直接影響光合作用過(guò)程中C3、C5、ATP及ADP的生成量，進(jìn)而影響葉肉細(xì)胞中這些物質(zhì)的含量，他們的關(guān)系歸納如下，正確的是（　　）
選項(xiàng) 條件 首先變化物質(zhì) 隨后變化物質(zhì)
A CO2供應(yīng)不變，光照增強(qiáng) [H]、ATP增加 C3增加，C5增加
B CO2供應(yīng)不變，光照停止 [H]、ATP增加 C3增加，C5減少
C 光照不變，CO2供應(yīng)增加 C3增加，C5增加 [H]、ATP減少
D 光照不變，CO2供應(yīng)停止 C3減少，C5增加 [H]、ATP增加
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，所以不具有生物膜
B、酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段
C、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
D、SARS病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)光合作用的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光反應(yīng)必須在光下進(jìn)行
B、暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行
C、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供【H】、ATP
D、影響光合作用的環(huán)境因素有光照、CO2濃度、溫度等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、小分子物質(zhì)和離子都是通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
B、分泌蛋白的分泌需要能量但不需要細(xì)胞膜上的載體蛋白
C、葡萄糖等較大的分子只能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞
D、細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，小分子物質(zhì)都能通過(guò)，而大分子物質(zhì)則不能通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí)（　�。�
A、有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B、無(wú)氧呼吸比有氧呼吸消耗的有機(jī)物多
C、有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（　　）
A、DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息，RNA不可以儲(chǔ)存遺傳信息
B、一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)只有DNA
D、葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
  核仁 光合色素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體
甲 × √ × × × √
乙 × × × × × √
丙 √ × × √ √ √
丁 √ √ √ √ × √
上述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物依次是（　�。�
①水稻         ②藍(lán)藻         ③變形蟲(chóng)        ④大腸桿菌．
A、①②③④B、③④①②
C、④③①②D、②④③①

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