【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（ ）
A.該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個O原子
D.細(xì)胞中核糖體越多，合成一條肽鏈所需時間越短

【答案】C
【解析】解：A、根據(jù)多肽鏈的長度，可推知圖中核糖體從右向左移動，A錯誤； B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上都相同，因為控制它們合成的模板相同，B錯誤；
C、每條多肽鏈至少含有一個游離的羧基，若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有100+2=102個氧原子，C正確；
D、細(xì)胞中核糖體越多，合成蛋白質(zhì)的效率越高，但合成一條肽鏈所需得時間不變，D錯誤．
故選：C．
分析題圖：圖示表示一個mRNA分子同時結(jié)合多個核糖體進(jìn)行翻譯過程，這樣可以加快翻譯的速度，能在短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)．根據(jù)圖中多肽鏈的長度可以判斷核糖體沿著mRNA的移動方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是過氧化氫酶活性受PH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH為b時H202分解產(chǎn)生的02量隨時間的變化。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，下列敘述正確的是

A. 降低溫度，e點不移，d點右移

B. 增加H202，e點不移，d點左移

C. pH為a，e點為0

D. pH為c，e點下移，d點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小鼠的體色黑色和白色是一對相對性狀，由兩對獨立遺傳的等位基因E和e、F和f控制，其體色與基因關(guān)系如圖1．現(xiàn)用兩只純合小鼠雜交，結(jié)果如圖2．請回答下列問題：

（1）根據(jù)圖1和圖2的雜交實驗結(jié)果可判斷E（e）基因位于染色體上．由圖2雜交實驗可判斷出母本的基因型是 ．
（2）為進(jìn)一步確定父本的基因型，讓F1中的雌雄小鼠相互交配， ．
預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
① ．
② ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生AmolCO2 ， 人在正常情況下消耗等量的葡萄糖，可形成CO2（ ）
A. A mol
B. A mol
C.6A mol
D.3A mol

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為具有四條染色體的動物細(xì)胞有絲分裂簡圖，請回答下列問題。

(1)用字母與“→”表示圖中所示分裂順序__________。

(2)在分裂期的哪些時期能發(fā)生以下結(jié)構(gòu)數(shù)目的加倍?染色體：__________；DNA：__________；

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物受精作用的實質(zhì)是

A．精子和卵細(xì)胞的相互識別

B．精子的頭部進(jìn)入到卵細(xì)胞內(nèi)

C．一個卵細(xì)胞只能與一個精子結(jié)合

D．卵細(xì)胞的細(xì)胞核與精子的細(xì)胞核相互融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，成功的表明了

A. 已加熱殺死的S型細(xì)菌中，DNA已經(jīng)失去活性而蛋白質(zhì)仍具有活性

B. DNA是遺傳物質(zhì)

C. 已加熱殺死的S型細(xì)菌中，含有促使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)

D. DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同，下列食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量(綠色植物提供)的食物鏈?zhǔn)?　　)

A．綠色植物→蝗蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

B．綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化，關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是（ ）
A.培養(yǎng)50h后細(xì)胞不再增殖
B.每單位時間都按種群的一定百分?jǐn)?shù)增長
C.大約培養(yǎng)32h后增長速率最大
D.K值約為120個

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同步練習(xí)冊答案