11.孟德爾總結(jié)出基因的分離定律和基因的自由組合定律,采用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.這種科學(xué)方法是假說--演繹法.
薩頓得出的推論基因在染色體上,采用了科學(xué)研究中常用的另外一種方法.這種方法是類比推理.

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)兩大遺傳規(guī)律采用了“假說--推理法”,即提出問題(在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題)→做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合)→演繹推理→檢驗(yàn)推理(測交)→得出結(jié)論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.

解答 解:(1)孟德爾總結(jié)出基因的分離定律和基因的自由組合定律,采用了現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.這種科學(xué)方法是假說--演繹法.
(2)薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說,這種方法是類比推理.
故答案為:假說--演繹法     類比推理

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單,考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對圖曲線a和b的描述錯誤的是( 。
A.a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
B.a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前鮮重和干重的變化
C.a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中C3化合物和ATP含量的變化
D.a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)培養(yǎng)基制備的敘述正確的是( 。
A.培養(yǎng)基的碳源要根據(jù)培養(yǎng)微生物的代謝類型來確定
B.通用培養(yǎng)基所含的營養(yǎng)成分都可以用化學(xué)方法配置
C.選擇培養(yǎng)分解纖維素的微生物要用固體培養(yǎng)基
D.培養(yǎng)基接種后必須經(jīng)過高壓蒸汽滅菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是(  )
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)    ②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸
⑤所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的   ⑥共用一套遺傳密碼.
A.只有①②③B.只有①④⑤C.只有①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工.線粒體是細(xì)胞的“動力車間”,溶酶體是“消化車間”.在細(xì)胞中穿梭往來,繁忙地運(yùn)輸著“貨物”,就像“深海中的潛艇”的是囊泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的有( 。
①個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對生物體都是有害的;
②正常細(xì)胞癌變后在體外培養(yǎng)可無限增殖;
③細(xì)胞表面積與體積之比限制了細(xì)胞的生長;
④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān);
⑤人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果;
⑥原癌基因和抑癌基因的變異是細(xì)胞癌變的內(nèi)因;
⑦低溫引起的細(xì)胞凍傷和死亡屬于細(xì)胞壞死;
⑧癌細(xì)胞細(xì)胞周期變短;
⑨分化、衰老、凋亡和癌變過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生改變.
A.6項(xiàng)B.7項(xiàng)C.8項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.有關(guān)下面兩圖的敘述錯誤的是( 。
A.甲圖中有多個(gè)突觸
B.乙圖的④擴(kuò)大了面積,有利于其功能的完成
C.乙圖中②③④構(gòu)成突觸
D.①中物質(zhì)進(jìn)入③的過程屬于被動轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.下圖1為綠色植物緊密聯(lián)系的兩個(gè)生理過程(甲和乙);圖2為該植物在盛夏一晝夜中吸收和釋放二氧化碳的情況,其中S1、S2、S3分別表示曲線與時(shí)間軸圍成的面積;圖3表示該植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中過程甲表示光合作用.過程乙的完成,需首先經(jīng)過糖酵解過程將葡萄糖分解為丙酮酸,再經(jīng)過三羧酸循環(huán)過程將丙酮酸徹底氧化分解釋放能量.
(2)圖2中曲線ab段上升的原因是溫度降低,呼吸作用減弱,e點(diǎn)進(jìn)行的生理過程可用圖1中的甲和乙(甲/乙)過程表示,e點(diǎn)凹陷的原因是圖1中的①(用數(shù)字標(biāo)號表示)過程減弱.
(3)如圖2所示,已知該植物能正常生長,則一晝夜該植物有機(jī)物的積累總量為S2─S1─S3(用S1、S2、S3的數(shù)學(xué)關(guān)系來表示),該植物一晝夜中有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是曲線上f點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)間.
(4)圖3中45℃時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生還原性氫的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(5)圖3中,植物在不同溫度條件下光合速率最大值(用單位時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的合成量表示)8.8(8.5-9)(單位),當(dāng)溫度達(dá)到55攝氏度時(shí),光合作用有關(guān)的酶的活動降為0.
(6)如果該植物每周合成的葡萄糖總量為1.35mol,消耗0.35mol葡萄糖.則不考慮厭氧呼吸的情況下,該植物每周凈釋放氧氣192克.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌,在白細(xì)胞中與消化細(xì)菌有密切關(guān)系的細(xì)胞器為( 。
A.溶酶體B.核糖體C.液泡D.中心體

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