體液調節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細胞.下面激素與靶細胞的關系不正確的是( 。
A、甲狀腺激素與下丘腦細胞
B、促性腺激素釋放激素與垂體細胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細胞
D、促甲狀腺激素與甲狀腺細胞
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,這就是所謂的分級調節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調節(jié):而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi),不能持續(xù)升高.當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣系統(tǒng)就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
3、肌糖原不能分解成葡萄糖,在骨骼肌細胞膜表面沒有識別胰高血糖素的受體.
解答: 解:A、甲狀腺激素的可以通過反饋作用作用于下丘腦細胞,A正確;
B、促性腺激素釋放激素的靶細胞是垂體細胞,B正確;
C、肌糖原不能分解成葡萄糖,在骨骼肌細胞膜表面沒有識別胰高血糖素的受體,C錯誤;
D、垂體分泌的促甲狀腺激素作用于甲狀腺細胞,D正確.
故選:C.
點評:本題考查激素與相應的靶細胞,具體的知識點包括甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié),性激素的分級調節(jié),能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜的敘述,錯誤的是( 。
A、構成生物膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇
B、生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、真核細胞具有生物膜系統(tǒng),有利于細胞代謝有序進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體神經(jīng)元的結構.以下相關敘述中,正確的是(  )
A、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質釋放到突觸間隙的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量
B、神經(jīng)沖動傳到Ⅲ部位時,電信號轉變?yōu)榛瘜W信號
C、只有興奮時,Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人在一次意外中損傷到下丘腦,這樣可能會導致他的( 。
①睪丸的生長發(fā)育受到影響        ②甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化       ③體溫調節(jié)發(fā)生變化
④血糖含量發(fā)生變化              ⑤細胞外液滲透壓發(fā)生變化        ⑥言語活動功能障礙.
A、①②④⑤⑥B、②③⑤⑥
C、②③④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

支持“生命活動離不開細胞”觀點的選項是( 。
A、細胞中含量最多的化合物是水
B、草履蟲能進行呼吸和運動等多種生命活動
C、無機鹽對于調節(jié)生命活動有很重要的作用
D、多細胞生物體中的單個細胞不能完成所有的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的肝細胞核酸中含有A、G、C、T四種堿基核苷酸種類有( 。┓N.
A、8B、7C、5D、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結構圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出絀胞的方式.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、細胞癌變時②的含量減少
B、b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
C、在基因工程中,可以將③分子制成微球體用來包裹重組DNA分子,作為運輸工具將目的基因導入到相應的受體細胞中,這是利用細胞膜的功能特性流動性
D、免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條由10個氨基酸分子經(jīng)脫水縮合而成的肽鏈中含有氨基和羧基的最小數(shù)目( 。
A、11和11B、10和10
C、9和9D、1和1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理活動與蛋白質功能無關的是( 。
A、氧氣在血液中的運輸
B、構成動物的毛發(fā)
C、具有免疫作用的抗體
D、主要的能源物質

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