如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu).以下相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要線粒體提供能量
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
C、只有興奮時(shí),Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少.神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
2、突觸的類型包括:軸突-樹(shù)突型、軸突胞-體型.
3、突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分.
4、興奮在神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞,在突觸前膜發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換,在突觸后膜上發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換.
解答: 解:A、突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是胞吐,利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要線粒體提供能量,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí),在突觸小體中的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)是細(xì)胞中合成的物質(zhì),與是否興奮無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體膜,所以可以含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某陸生植物的非綠色器官呼吸過(guò)程中的O2的吸收量和CO2的釋放量之間的關(guān)系,其中線段XY、YZ的長(zhǎng)度相等,則在氧的濃度為a時(shí)( 。
A、有機(jī)物大多被用于有氧呼吸
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的水一樣多
C、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的能量一樣多
D、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳一樣多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式,圖中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
B、如果該圖表示細(xì)胞免疫過(guò)程,則a為效應(yīng)T細(xì)胞、b為抗體、c為靶細(xì)胞
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
D、如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊中的全部魚(yú)
B、校園內(nèi)的所有植物
C、臥龍自然保護(hù)區(qū)中的大熊貓
D、一片草原上的牛和羊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩者都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來(lái)源不同
B、兩者都有內(nèi)膜和外膜,葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒
C、兩者都含有磷脂、DNA和多種酶,葉綠體中還含有色素
D、需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體,植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,除哪一項(xiàng)外都正確的是( 。
A、細(xì)胞器A、C、E、F能產(chǎn)生水
B、圖中不是所有細(xì)胞器都含有磷脂
C、A與動(dòng)物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
D、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能,下列與此相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具一定的流動(dòng)性
B、圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì),物質(zhì)B表示磷脂
C、與③、④、⑤功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)均具單層膜結(jié)構(gòu)
D、①②⑥結(jié)構(gòu)中都具有脫氧核糖核酸,它們正常代謝都需要水作為直接原料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體液調(diào)節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過(guò)體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞.下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系不正確的是( 。
A、甲狀腺激素與下丘腦細(xì)胞
B、促性腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞
C、胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞
D、促甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列傳染病的病原體中,能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)的是( 。
A、艾滋病病原體(HIV)
B、流行性感冒病原體(流感病毒)
C、非典型性肺炎病原體(SARS病毒)
D、肺結(jié)核的病原體(結(jié)核桿菌)

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同步練習(xí)冊(cè)答案