A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能用盂德爾分離定律解釋 |
B、從上述結(jié)果就可判斷該基因僅位于X染色體上,Y上無(wú)等位基因 |
C、將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交,每一組雜交都可獲得白眼雌蠅 |
D、要確定該基因是否僅位于X染色體上,應(yīng)將白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑤ | B、②③④ |
C、④⑤ | D、②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在果樹掛果時(shí),用乙烯利促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞體積增大 |
B、在育種時(shí),用細(xì)胞分裂素阻斷細(xì)胞周期,誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生 |
C、果實(shí)成熟時(shí),用脫落酸以達(dá)到保果目的 |
D、在園林栽培中,用赤霉素來(lái)促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能 |
B、挺水植物蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) |
C、綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物,并用于自身的光合作用 |
D、人工濕地凈化污水時(shí),體現(xiàn)了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酵母菌去除細(xì)胞壁后更利于胞內(nèi)物質(zhì)的分泌 |
B、為了提高原生質(zhì)體的形成率應(yīng)盡量延長(zhǎng)酶解時(shí)間 |
C、凝膠珠呈白色是因?yàn)楹T逅徕c的濃度偏低 |
D、酶解法去壁制備原生質(zhì)體應(yīng)在等滲或略高滲透壓的溶液中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、免疫抑制劑能使T細(xì)胞增殖受阻,不利于器官移植 |
B、利用免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)體液免疫對(duì)癌變細(xì)胞的清除 |
C、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后可以呈遞抗原信息給其他淋巴細(xì)胞 |
D、接種疫苗后,被相同病原體再次感染后記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體將其清除 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合 |
B、刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合 |
C、被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別 |
D、與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生物體內(nèi),肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行 |
B、腎小管導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATP |
C、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺 |
D、胰島素分泌量對(duì)血糖濃度的影響不存在反饋調(diào)節(jié) |
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