分析 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,酵母菌數(shù)量的計算公式為:每個小方格中酵母菌數(shù)量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀釋的倍數(shù).并且實驗過程中需注意相關(guān)注意點,如:取樣時要先振蕩搖勻、酵母菌濃度過高時要加水稀釋、計數(shù)時只數(shù)上邊線和左邊線的菌體數(shù)等.
解答 解:(1)根據(jù)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗步驟,該同學(xué)實驗操作中有3處錯誤,糾正如下:
①應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù);
②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng);
③應(yīng)連續(xù)七天,每天觀察、取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù).
(2)實驗結(jié)束后,應(yīng)對血球計數(shù)板進(jìn)行浸泡和沖洗處理.
(3)到培養(yǎng)后期,由于酵母菌的大量增多,為了方便對酵母菌計數(shù),應(yīng)先稀釋培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液,然后再在顯微鏡下計數(shù).
(4)根據(jù)題意可知,80個小室內(nèi)共有酵母菌48個,則整個計數(shù)室酵母菌數(shù)量=48÷80×400=240個,并且酵母菌樣品稀釋了100,因此上述1ml酵母菌樣品中約有菌體=240÷(0.1mm3×10-3)×100=2.4×108個.為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,可以采用多次取樣計數(shù),取平均值的方式減少誤差.若觀察時發(fā)現(xiàn)氣泡,應(yīng)重新制片.
故答案為:
(1)①應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次再吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)
②應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜溫度下培養(yǎng)
③應(yīng)連續(xù)七天,每天觀察、取樣計數(shù)并記錄數(shù)據(jù)
(2)浸泡和沖洗
(3)適當(dāng)稀釋
(4)2.4×108 多次計數(shù),求平均值 重新制片
點評 本題考查探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗等方面的知識,意在考查學(xué)生的識記能力、應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)的處理能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 呼吸作用 | D. | 蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成經(jīng)歷了數(shù)十億年的進(jìn)化歷程 | |
B. | 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 生物多樣性保護(hù)只能通過建立自然保護(hù)區(qū)來實現(xiàn) | |
D. | 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n+3 | B. | 3-n | C. | n-3 | D. | 3 |
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