17．牛體內(nèi)下列生命活動(dòng)，不在輸卵管中進(jìn)行的是（　�。�
A．卵子的成熟B．卵子MⅠ的完成
C．受精作用D．受精卵開(kāi)始胚胎發(fā)育

分析 1、卵子的發(fā)生：卵原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂不斷增加其數(shù)量，并演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞，被卵泡細(xì)胞包圍，形成卵泡，是在胎兒時(shí)期完成的（卵泡=初級(jí)卵母細(xì)胞+卵泡細(xì)胞）．MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，場(chǎng)所是卵巢，結(jié)果是產(chǎn)生初級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體；MⅡ是在受精過(guò)程中完成的，場(chǎng)所是輸卵管，結(jié)果是產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體．
2、受精作用的場(chǎng)所是輸卵管．

解答 解：A、卵子成熟的場(chǎng)所是輸卵管，A正確；
B、卵子MⅠ是在卵巢中完成的，卵子M II的完成場(chǎng)所是輸卵管，B錯(cuò)誤；
C、受精作用場(chǎng)所是輸卵管，C正確；
D、受精卵開(kāi)始胚胎發(fā)育場(chǎng)所是輸卵管，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ)，考查卵子的發(fā)生及受精作用，要求考生識(shí)記卵子的發(fā)生過(guò)程及場(chǎng)所；識(shí)記受精作用的過(guò)程及場(chǎng)所，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．A和a、B和b分別代表兩對(duì)同源染色體．若一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞是Ab，則來(lái)自次級(jí)卵母細(xì)胞的極體的染色體組成為（　�。�
A．ABB．AbC．aBD．ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A．體外受精完成后立即可進(jìn)行胚胎移植操作
B．胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，在體外它可發(fā)育成新個(gè)體
C．卵裂期胚胎中有機(jī)物的總量在不斷減少
D．通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了防止橘子皮在壓榨時(shí)滑脫，且出油率高，可采取的措施是（　�。�
A．加熱煮沸B．漂洗C．抽濾D．用石灰水浸泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某雄性動(dòng)物體細(xì)胞的核DNA分子數(shù)為2a，如圖表示精子產(chǎn)生及受精作用和受精后受精卵分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）基因的分離定律、自由組合定律發(fā)生在C～D（用圖中字母表示）之間，姐妹染色單體的分離  發(fā)生在E～F、K～L（用圖中字母表示）之間，H～I(xiàn)表示受精過(guò)程．
（2）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期小于（填“大于”、“小于”或“等于”）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞．
（3）若2a=32，則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞核中存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是A．
A．32、16、64、64                 B．16、8、32、32
C．32、8、32、64                  D．16、0、32、32．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下列圖1表示某雌性動(dòng)物（2n=4）減數(shù)分裂過(guò)程不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA 含量的關(guān)系，圖2為細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中a、b、c 柱表示染色體的是b．
（2）圖2中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的有甲、丙．
（3）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2 中的乙圖；該細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體．
（4）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過(guò)程，細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平變化是DNA分子的復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是科學(xué)家通過(guò)研究取得重要理論成果的敘述，不正確的是（　�。�
A．虎克（R．Hooke）在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”，建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．桑格（S．J．Singer）和尼克森（G．Nicolson）在大量觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C．薩姆納（J．B．Sumner）歷時(shí)9年的研究，證明了脲酶是蛋白質(zhì)
D．卡爾文（M．Calvin）用14C標(biāo)記的CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為3698，若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110，如考慮終止密碼子，則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是（　�。�
A．120對(duì)堿基B．121對(duì)堿基C．90對(duì)堿基D．123對(duì)堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的機(jī)制是（　　）
A．與抗原結(jié)合使其失去活性B．直接吞噬靶細(xì)胞將其分解
C．將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞D．激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶

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