8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．向蘋(píng)果組織液中滴加斐林試劑后出現(xiàn)磚紅色的沉淀
B．用蛋白酶充分水解胰島素后滴加雙縮腺試劑呈現(xiàn)紫色
C．用甲基綠和呲羅紅分別對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色可觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布
D．用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體，染色錢(qián)需用酒精燈將載片烘干

分析 1、斐林試劑鑒定還原糖需要水浴加熱；
2、蛋白酶水解蛋白質(zhì)為多肽，多肽遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色；
3、甲基綠可以使DNA染成綠色，吡羅紅可以使RNA染成紅色，因此可以用甲基綠和吡羅紅染液進(jìn)行染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．

解答 解：A、向蘋(píng)果組織液中滴加斐林試劑后，需要水浴加熱才能出現(xiàn)磚紅色的沉淀，A錯(cuò)誤；
B、蛋白酶水解蛋白質(zhì)為多肽和氨基酸，多肽遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色，B正確；
C、甲基綠和呲羅紅是混合染料，需二者混合使用效果明顯，C錯(cuò)誤；
D、用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體，染色前不需要酒精燈將載片烘干，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了還原糖、蛋白質(zhì)、的鑒定；觀察DNA和RNA的分布相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，要求考生熟練掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)原理和步驟，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．DNA疫苗是直接將控制合成保護(hù)性抗原的基因，通過(guò)體外與質(zhì)粒重組，再直接注射進(jìn)入人體而使人體獲得免疫力的一種疫苗．如圖是某病毒DNA疫苗獲取及預(yù)防傳染病的機(jī)制示意圖（A、B表示物質(zhì)，①②表示生理過(guò)程）．下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．過(guò)程①②分別是遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程
B．A中的起始密碼子和終止密碼子均在基因的外顯子中
C．圖中注射重組質(zhì)粒的目的是為了獲得能清除抗原的物質(zhì)B
D．通過(guò)注射DNA疫苗獲得免疫能力的人，接觸該病毒引發(fā)機(jī)體二次免疫應(yīng)答

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．滄州市重要的棉產(chǎn)區(qū)，棉花種植面積達(dá)200萬(wàn)畝，已知棉花的棉鈴大由A基因控制、纖維長(zhǎng)由b基因控制，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出棉鈴大，纖維長(zhǎng)優(yōu)良品種優(yōu)良的AAbb，可采用的方法如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組，在這種育種過(guò)程中，一般是從第F2代開(kāi)始進(jìn)行篩選．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個(gè)體．在用秋水仙素（藥品）處理，得到AAbb的純合品種．
（3）過(guò)程④將抗蟲(chóng)基因C轉(zhuǎn)入該優(yōu)良品種，使其具有抵抗害蟲(chóng)的能力，使用的工具有限制酶和DNA連接酶．
（4）過(guò)程⑦的育種方式是除了用γ射線，還可以用激光、亞硝酸鹽等理化手段，優(yōu)點(diǎn)是短時(shí)間內(nèi)提高突變率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．去甲腎上腺素（NR）既是腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞分泌的激素，也是某些神經(jīng)一肌肉接點(diǎn)處神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，這種遞質(zhì)可與突觸后神經(jīng)元興奮，也可與突觸前膜受體結(jié)合，抑制NR繼續(xù)分泌，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．NR即參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，也參與體液調(diào)節(jié)
B．NR作用于突觸后膜，促進(jìn)Na內(nèi)流
C．NR與突觸前膜受體結(jié)合，抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌屬于反饋調(diào)節(jié)
D．突觸后神經(jīng)元興奮的產(chǎn)生，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．核膜由兩層磷脂分子組成，與細(xì)胞核體外的信息交流有關(guān)
B．人的成熟紅細(xì)胞中遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)狀態(tài)存在
C．核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道
D．代謝旺盛的細(xì)胞中核仁較大、核孔增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖中表示某生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)流程．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．試驗(yàn)中提取色素的原理是色素能溶于水乙醇
B．在提取非黃色素時(shí)，不加碳酸鈣研磨對(duì)濾液顏色影響不大
C．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
D．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②的產(chǎn)生光譜中，最亮區(qū)域的顏色相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．查耳酮合成酶（CHS）是黃酮類(lèi)化合物合成的關(guān)鍵酶．圖中是將CHS基因?qū)肟嗍w，培育高產(chǎn)黃酮類(lèi)化合物苦蕎的過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）構(gòu)建含CHS基因的重組織粒時(shí)，應(yīng)選用限制酶PstⅠ和EcoRⅠ，對(duì)質(zhì)粒和DNA片段進(jìn)行切割．
（2）若現(xiàn)有兩端為平末端的CHS基因，需在其兩末端連接上-GAATC-、-CTTAG-（填堿基序列），再用DNA連接酶將它與EooR I（識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G AATC-）切割過(guò)的質(zhì)粒連接得到重組織粒．
（3）欲利用含卡那霉素（抑制普通苦蕎愈傷組織生長(zhǎng)）的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入CHS基因的苦蕎細(xì)胞，應(yīng)在構(gòu)建重組織質(zhì)粒是接入卡那霉素基因作為標(biāo)記基因，圖中所示的基因?qū)肟嗍w細(xì)胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（4）圖中②過(guò)程為脫分化，它利用培養(yǎng)基需含有一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素，時(shí)傷愈組織在③（填圖中標(biāo)號(hào)階段分化成胚狀體或叢芽）
（5）判斷轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，可以比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的黃酮類(lèi)化合物含量，也可測(cè)定細(xì)胞中CHS的含量，苦蕎體細(xì)胞能培養(yǎng)成完整植株的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．科學(xué)家往小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2后，分別給予三組小球藻不同時(shí)間的光照，結(jié)果如下表．
實(shí)驗(yàn)組別光照時(shí)間（s）放射性物質(zhì)分布
12大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
22012種磷酸化糖類(lèi)
360除上述12種磷酸化糖類(lèi)外，還有氨基酸、有機(jī)酸等
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用的光反應(yīng)階段
B．每組照光后需將小球藻進(jìn)行處理使酶失活，才能測(cè)定放射性物質(zhì)分布
C．CO2進(jìn)入葉綠體后，最初形成的主要物質(zhì)是12種磷酸化糖類(lèi)
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物還包括氨基酸、有機(jī)酸等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物B．細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)
C．細(xì)胞膜的流動(dòng)性D．有線粒體提供能量

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