將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( )
A.實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B.浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C.a(chǎn)組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D.使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol•L﹣1之間
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜含有的生物大分子都是由一種具膜細(xì)胞器合成的 | |
B. | 人的成熟紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞含有的生物膜種類相同 | |
C. | 不同功能的細(xì)胞,它們的細(xì)胞膜功能不存在共性 | |
D. | 胰島細(xì)胞分泌胰島素的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的敘述中,不正確的是( )
A.細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程
B.水分子跨膜運輸總的方向是由低濃度溶液向高濃度溶液
C.無機鹽離子可以逆相對含量梯度進(jìn)行跨膜運輸
D.生物膜是選擇透過性膜,小分子物質(zhì)都能通過,而大分子物質(zhì)則不能通過
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于( )
A.肌細(xì)胞形狀不同
B.在人體的分布部位不同
C.控制它們運動的神經(jīng)不同
D.構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
調(diào)節(jié)電子顯微鏡觀察A、B、C的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)a﹣d具有下列特征:a、b、c均由雙層膜構(gòu)成,并且都含有DNA,其中a膜上具有小孔,而b、c沒有小孔.d由兩個互相垂直的結(jié)構(gòu)構(gòu)成,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).將關(guān)于試樣A、B、C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有無作如下整理(+:存在;﹣:不存在):
細(xì)胞結(jié)構(gòu) | a | b | c | d |
試樣A | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
試樣B | + | + | + | ﹣ |
試樣C | + | + | ﹣ | + |
(1)試樣A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠肝的一種,A﹣C依次是 、 、 .
(2)試樣B的結(jié)構(gòu)含遺傳物質(zhì)最多的是[ ] ;被稱為“養(yǎng)料制造車間”的細(xì)胞器是[ ] .
(3)結(jié)合課本知識回答:任何系統(tǒng)都有邊界,邊界對系統(tǒng)的穩(wěn)定至關(guān)重要.植物細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng),它的邊界是 ;它代謝的主要場所是 ;代謝的控制中心是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近 | |
B. | 若載玻片上有d字母,則視野中呈現(xiàn)p字母 | |
C. | 若將玻片標(biāo)本向右移動,一污點不動,則污點可能在物鏡上 | |
D. | 為進(jìn)一步放大視野左上方的一個細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
品系 | 光合速率(μmol•g-1•h-1) | ||
20℃ | 30℃ | 35℃ | |
HA | 20.32 | 18.32 | 12.36 |
HB | 13.78 | 15.56 | 16.77 |
HC | 8.32 | 9.36 | 9.07 |
A. | 在適宜溫度條件下,HA品系的光合速率最高 | |
B. | 實驗條件下,耐高溫性較好的是HB品系 | |
C. | 30℃與20℃相比,三個品系的光合速率均有提高 | |
D. | 20℃時,不同品系光合速率產(chǎn)生差異的原因可能是發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
區(qū)域 種群 物種 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 |
A | A1 | A3 | A5 | ||
B | B2 | B3 | B4 | ||
C | C1 | C2 | C3 | ||
D | D1 | D2 | D3 | D5 |
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