在設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量、無(wú)關(guān)變量是實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要變量．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于自變量和無(wú)關(guān)變量的描述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)自變量無(wú)關(guān)變量
A探究α-淀粉酶的最適pH不同的pH底物和酶的用量、
溫度及溶液變藍(lán)程度等
B探究光照強(qiáng)度
對(duì)植物光合作用的影響		不同的
光照強(qiáng)度		溫度、CO2濃度等
C探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式有無(wú)CO2釋放培養(yǎng)液的濃度和酵母菌菌種的數(shù)量等
D探究甲狀腺激素
對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響		飼料中是否加甲狀腺激素制劑蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,酶的特性,探究酵母菌的呼吸方式,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：自變量也稱(chēng)實(shí)驗(yàn)變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件．
因變量亦稱(chēng)反應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果．
通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系．
無(wú)關(guān)變量也稱(chēng)控制變量，是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件，和額外變量（指實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量引起的變化或結(jié)果）對(duì)應(yīng)．他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的因變量會(huì)產(chǎn)生影響或干擾．
解答： 解：A、探究α-淀粉酶的最適pH，自變量是不同的pH，無(wú)關(guān)變量是底物和酶的用量，因變量是淀粉的分解速率，A錯(cuò)誤；
B、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，自變量是不同的光照強(qiáng)度，無(wú)關(guān)變量是溫度、CO2濃度等，因變量是植物的光合作用強(qiáng)度，B正確；
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，自變量是氧氣的有無(wú)，無(wú)關(guān)變量是培養(yǎng)液的濃度和酵母菌菌種的數(shù)量等，因變量是CO2的釋放量，C錯(cuò)誤；
D、探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，自變量是飼料中是否加甲狀腺激素制劑，無(wú)關(guān)變量是飼料的量，水溫等培養(yǎng)條件，因變量是蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況，D錯(cuò)誤；
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量，其中自變量和因變量都是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定的，無(wú)關(guān)變量是除了自變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件，無(wú)關(guān)變量一般遵循等量性原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

草履蟲(chóng)體內(nèi)既含DNA又含RNA．將草履蟲(chóng)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到（　�。�
A、1種五碳糖
B、5種含氮堿基
C、4種核糖核苷酸
D、8種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行，如下圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、③發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜
B、②只發(fā)生在根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、①與抗體的加工有關(guān)
D、④發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”．下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；
②其所含五碳糖為脫氧核糖；
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體和葉綠體；
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)有關(guān)操作步驟中有錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)操作步驟
A脂肪的鑒定取材→滴染液染色→吸水紙吸去染液→滴酒精洗浮色→吸水紙吸去酒精→滴蒸餾水→蓋蓋玻片
B觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布取口腔上皮細(xì)胞涂抹在載玻片的液滴中→鹽酸水解→沖洗涂片→吸干水分→染色→吸去多余染液→蓋蓋玻片
C低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化培養(yǎng)不定根→低溫誘導(dǎo)培養(yǎng)（4℃，36h）→取材→卡諾氏液固定→酒精沖洗→解離→漂洗→染色→制片
D觀察質(zhì)壁分離制成裝片→在蓋玻片一側(cè)滴蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是（　�。�
A、組成生物體的最基本元素有C、H、O、N
B、微量元素不但含量少，而且作用也小
C、牛吃草，兩者身體內(nèi)含有的化學(xué)元素種類(lèi)相似
D、組成的生物體化學(xué)元素有些是生物特有的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制，下列敘述正確的是（　�。�
A、代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
B、激素都是通過(guò)影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
C、同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類(lèi)相同、數(shù)量不同、代謝不同
D、對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，酶的種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，核糖體，高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體，細(xì)胞膜，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線(xiàn)如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)判斷甲圖中的a，b，c曲線(xiàn)所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
．高爾基體在此過(guò)程中所起的作用是：
 

（2）請(qǐng)判斷乙圖中的d，e，f曲線(xiàn)所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：
 

（3）導(dǎo)致曲線(xiàn)f先增加后減少的原因是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中方框①表示的元素是
 
 ②表示的元素是
 
；
（2）E具有多樣性，其原因：從b分析是由于
 
，從A分析是由于
 
．
（3）⑥過(guò)程是
 
，若b的平均分子量為r，通過(guò)⑥反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成分子量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．

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