16.人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。捎诎滩〔《荆℉IV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.其大致過程如下:
Ⅰ.采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液,通過體外受精,形成奶牛受精卵;
Ⅱ.將人血清白蛋白基因?qū)肽膛J芫,形成重組細(xì)胞;
Ⅲ.電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎;
Ⅳ.將胚胎移植到受體母牛的子宮中,最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請回答下列問題:
(1)步驟Ⅰ中,在體外受精前,需要對奶牛的精子進(jìn)行獲能處理.受精時,往往一個卵母細(xì)胞只能和一個精子結(jié)合,受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)有兩個透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(2)實驗步驟Ⅳ中,在胚胎移植前可以取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析鑒定性別.
(3)若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛,現(xiàn)有兩種處理方法:
方法A:在步驟Ⅳ中將早期胚胎分割成若干個胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成一頭小牛.應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作.
方法B:在步驟Ⅳ中將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到普通黃牛的去核的減二中期卵母細(xì)胞細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成新胚胎.為獲得大量可供移植的胚胎細(xì)胞核,可將早期胚胎細(xì)胞分離出來,培養(yǎng)在添加了抑制因子培養(yǎng)液中,將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞,再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核.

分析 1、核移植:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個已經(jīng)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,這個新的胚胎最終發(fā)育成動物個體.用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物.
2、胚胎分割技術(shù):指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù).應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作.取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析,可以鑒定性別.注意均等切割內(nèi)細(xì)胞團,否則會影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

解答 解:(1)在體外受精前,精子需要獲能,才可以受精.受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)有兩個透明帶反應(yīng)、卵細(xì)胞膜反應(yīng).
(2)取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分析,可以鑒定性別.
(3)對早期胚胎進(jìn)行分割,應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作.
核移植技術(shù)中,接受核的受體細(xì)胞是出于減數(shù)第二次分裂中期的去除細(xì)胞核的次級卵母細(xì)胞.早期胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時,需要在培養(yǎng)液中添加抑制因子,將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞,再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核.
故答案為:
(1)獲能   透明帶反應(yīng)   卵細(xì)胞膜反應(yīng)
(2)滋養(yǎng)層細(xì)胞
(3)桑椹胚或囊胚   去核的減二中期卵母細(xì)胞    抑制因子

點評 本題以培育生物反應(yīng)器為載體,考查克隆動物、胚胎培養(yǎng)、胚胎分割和核移植的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點.對于體外受精時,精子需要獲能才可以受精.核移植的受體細(xì)胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.改善空間和資源條件有望使K值提高

B.bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率

C.c點時種群增長率為零,出生率等于死亡率

D.理想條件下,種群數(shù)量增長的曲線可用圖中“曲線X”表示,沒有K值

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ為限制酶切割位點,①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟.請據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時,應(yīng)該選用限制酶PstⅠ和SmaⅠ分別對含魚的抗凍蛋白基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割.
(2)農(nóng)桿菌作為中間受體,重組質(zhì)粒如何進(jìn)入農(nóng)桿菌:先用Ca2+處理細(xì)胞,使細(xì)胞成為感受態(tài)細(xì)胞,再將重組表達(dá)載體DNA分子溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合,在一定的溫度下促進(jìn)受體細(xì)胞吸收DNA分子,完成轉(zhuǎn)化過程.
(3)③過程稱為脫分化,④過程稱為再分化.在植物組織培養(yǎng)過程中,除添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要向培養(yǎng)基中添加植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素),同時除提供適宜的溫度、光照和氧氣等環(huán)境條件外,成功的另一關(guān)鍵是無菌操作.
(4)將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞后,通常采用抗原抗體雜交技術(shù),在分子水平上檢測目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生長素極性運輸?shù)闹饕蜃羁赡苁牵ā 。?table class="qanwser">A.地心引力的作用B.能量供應(yīng)所致C.載體的分布所造成D.光照方向的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家將發(fā)光基因?qū)霟煵菁?xì)胞內(nèi),培育出了發(fā)光的煙草(如圖),以下有關(guān)該過程中應(yīng)用的技術(shù)的敘述中,正確的是( 。
A.該技術(shù)是在細(xì)胞水平上進(jìn)行設(shè)計和施工的
B.該技術(shù)的操作環(huán)境是在生物體內(nèi)
C.該技術(shù)的原理是基因突變
D.該技術(shù)的優(yōu)點是定向產(chǎn)生人類需要的生物類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因的本質(zhì)是(  )
A.有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段B.有遺傳效應(yīng)的氨基酸片段
C.DNA 的任一片段D.多肽鏈的任一片段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述,正確的是( 。
A.基因是染色體的主要載體B.基因的基本單位是氨基酸
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D.基因是有遺傳效應(yīng)的染色體片段

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.甜豌豆的紫花與白花是一對相對性狀,由非同源染色體上的兩對等位基因共同控制,只有當(dāng)同時存在兩個顯性基因(A和B)時,花中的紫色素才能合成,下列說法不正確的是(  )
A.一種性狀只能由一種基因控制
B.基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
C.每種性狀都是由兩個基因控制的
D.基因之間存在著相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.證明基因在染色體上的實驗是( 。
A.孟德爾的豌豆雜交實驗B.摩爾根的果蠅雜交實驗
C.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗D.細(xì)胞核的移植實驗

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同步練習(xí)冊答案