【題目】一個蛋白質(zhì)分子由三條肽鏈構(gòu)成，共有366個氨基酸，則這個蛋白質(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)目、形成過程中形成的肽鍵數(shù)分別是（ ）

A. 366 、 3 、363

B. 3、 363、363

C. 363 、363、 3

D. 3、 3、 363

【答案】D

【解析】試題分析：氨基酸數(shù)目＝肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)。每條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1939年美國科學(xué)家魯賓和卡門用180分別標(biāo)記H20和C02中的氧，此實驗證明了( )

A．光合作用制造了有機(jī)物 B．光合作用需要利用根系吸收的水分

C．光合作用放出的氧來自水 D．光合作用吸收的二氧化碳來自大氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在( )

A．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 B．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

C．細(xì)胞質(zhì)、核糖體、細(xì)胞核 D．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為白化�。ˋ—a）和色盲（B—b）兩種遺傳病的家族系譜圖。請回答：

（1）寫出下列個體可能的基因型，Ⅲ11________________，Ⅲ9________________。

（2）色盲遺傳的特點有________________、________________。人類患白化病的實例說明基因通過控制________________來控制生物的性狀。

（3）Ⅲ8為純合子的概率為____________，Ⅱ6為雜合子的概率____________。

（4）若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚，生育一個白化病孩子的概率為_________，生育一個色盲男孩的概率為__________，生育一個正常孩子的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某22肽被水解成1個4肽，2個3肽，2個6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A. 6 18 B. 5 18 C. 5 17 D. 6 17

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種動物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖。請根據(jù)圖回答問題:

（1）能表示有絲分裂的圖號有___________，能表示聯(lián)會的圖號是___________。

（2）此動物的正常體細(xì)胞中有___________對同源染色體，觀察動物體細(xì)胞的染色體數(shù)目的最佳時期的圖號是___________。

（3）在上述分裂圖中，細(xì)胞中不含有同源染色體的有___________，若圖⑥中姐妹染色體上的基因一個是A，另一個是a，產(chǎn)生這種現(xiàn)象可能的原因是______________________。

（4）上述某種動物是雄性還是雌性___________，判斷依據(jù)是什么______________________。

（5）上述分裂圖中，每條染色體上只含一個DNA分子的是圖___________。能表示基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)的是圖______________________。

（6）若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上。圖⑤細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為_________________；圖⑥細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氦基酸的敘述，錯誤的是

A. 氨基酸含有C H O N P五種元素

B. 有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C. 每種氨基酸分子都至少含有一個氨基和一個羧基

D. 不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是（ ）

A. 水 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法錯誤的是

A. 英國科學(xué)家虎克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B. 細(xì)胞學(xué)說揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

C. 德國科學(xué)家施萊登和施旺奠定了細(xì)胞學(xué)說的基礎(chǔ)

D. 德國科學(xué)家魏爾肖提出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的活細(xì)胞”

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