3.玉米和麥草的秸稈可以用來生產(chǎn)燃料乙醇,秸稈的主要成分是纖維素,回答下列問題:
(1)纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分,C1酶,Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的碳源.
(3)梯度稀釋后,要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌.當(dāng)利用涂布器涂布平板之后需要對(duì)涂布器進(jìn)行滅菌處理.(添“消毒”或者“滅菌”)
(4)產(chǎn)生葡萄糖后需要用到酵母菌(微生物種類)發(fā)酵產(chǎn)生酒精,還可以使用重鉻酸鉀檢測(cè)產(chǎn)物是否為酒精.

分析 從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株.篩選纖維素分解菌需要使用一纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,所以可以用剛果紅鑒別纖維素分解菌.酵母菌無氧發(fā)酵產(chǎn)生的酒精可以用酸性的重鉻酸鉀檢驗(yàn),呈灰綠色.

解答 解:(1)富含纖維素的地方纖維素分解菌較多,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般包括三種成分,C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶.
(2)選擇培養(yǎng)基是根據(jù)某些微生物對(duì)某些物質(zhì)的抗性而設(shè)計(jì),用于從眾多微生物中分離所需要的微生物.篩選纖維素分解菌需要使用一纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.
(3)剛果紅和纖維素結(jié)合能形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解,紅色消失,形成透明圈,為避免雜菌污染,在實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行滅菌處理.
(4)在無氧條件下,酵母菌進(jìn)行發(fā)酵可產(chǎn)生酒精,酒精與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)可呈灰綠色.
故答案為:
(1)富含纖維素     Cx酶    葡萄糖苷酶
(2)選擇     碳源
(3)剛果紅    透明圈      滅菌
(4)酵母菌    重鉻酸鉀

點(diǎn)評(píng) 本題纖維素分解菌考查的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某溫帶地區(qū)在初生演替過程中兩物種數(shù)量值的變化曲線,這兩條曲線分別表示( )

A.A表示草本植物的種類數(shù)量,B表示整個(gè)植物的生物量

B.A表示整個(gè)種群的生物量,B表示草本植物的種類數(shù)量

C.A表示食肉類的種類數(shù)量,B表示食肉類的生物總量

D.A表示土壤中腐殖質(zhì)總量,B表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于細(xì)胞共性的選項(xiàng)是( )

①具有細(xì)胞壁 ②具有細(xì)胞膜 ③以DNA為遺傳物質(zhì) ④具有核膜 ⑤具有核糖體.

A.①④⑤ B.②③④ C.①②⑤ D.②③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

構(gòu)成月季和孔雀的主要元素有( )

A.C、H、O、N、P、Fe

B.C、H、O、S、N、P

C.H、O、K、S、P、Mg

D.N、P、K、Ca

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是( )

A.病毒屬于生物,所以病毒也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B.線粒體、葉綠體能完成生命活動(dòng),也屬于生命系統(tǒng)

C.由生態(tài)系統(tǒng)到生物個(gè)體是層層相依的,能完整地表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的層次是個(gè)體

D.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng),是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)到的有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí).回答下列問題:
(1)在戶外我們感到寒冷,是因?yàn)榈蜏卮碳だ溆X感受器時(shí),受刺激部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位變?yōu)檎娢,從而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),該神經(jīng)沖動(dòng)在機(jī)體的傳導(dǎo)方向是單(填“單”或“雙”)向的.
(2)通常情況下,人體的血糖濃度是0.8〜1.2g•L-1.當(dāng)血糖濃度降低時(shí),下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)刺激胰島A細(xì)胞釋放胰高血糖素,從而升高血糖.
(3)嬰兒出生后由于外界溫度低于母體子宮內(nèi)溫度,其下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素激素,通過作用于垂體促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng).并且可以分泌抗利尿激素激素參與機(jī)體的水鹽平衡調(diào)節(jié).
(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)系統(tǒng)可以通過兩條途徑來影響免疫功能,一條是通過神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)來發(fā)揮作用,另一條是通過改變內(nèi)分泌的活動(dòng)轉(zhuǎn)而影響免疫功能,乙酰膽堿能增強(qiáng)免疫反應(yīng),這說明免疫細(xì)胞上有乙酰膽堿受體.
(5)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺刺骨的寒意,形成此感覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)演替的部分階段,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若調(diào)查湖泊中某種魚的種群密度,應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法,取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣.
(2)圖3中從湖岸地面到湖底的生物分布叫做群落的水平結(jié)構(gòu).圖示湖底的群落演替屬于初生演替.影響該群落結(jié)構(gòu)的主要生態(tài)因素是光照、溫度.
(3)在圖3生態(tài)系統(tǒng)的成分中,青蛙屬于消費(fèi)者.繁殖季節(jié)蛙聲一片,青蛙在雌雄個(gè)體間傳遞的信息屬于物理信息信息.若青蛙種群每增加1kJ能量,則至少消耗生產(chǎn)者5kJ能量.該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中不包括的生物成分是分解者.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)受到外界干擾是,依靠抵抗力來維持自身的相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶
B.③過程的場(chǎng)所是核糖體
C.把DNA(14N)放在含15N的培養(yǎng)液中第一代中含14N的DNA占50%
D.②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞死活的判定方法有很多種,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
①將植物細(xì)胞置于質(zhì)量濃度較高的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞
②將玉米籽粒剖開,滴加臺(tái)盼藍(lán)染料,染成藍(lán)色的部分是胚乳
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞是死細(xì)胞
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上色,則表明根尖細(xì)胞在解離前已經(jīng)死亡.
A.①④⑤B.②③④C.③④D.③④

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