A. | ①④⑤ | B. | ②③④ | C. | ③④ | D. | ③④ |
分析 1、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的條件有:①必須是活細(xì)胞;②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差;③植物細(xì)胞必須有大的液泡(成熟的植物細(xì)胞),且液泡最好有顏色便于觀察.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:①只有活細(xì)胞才有可能發(fā)生質(zhì)壁分離,因此將植物細(xì)胞置于質(zhì)量濃度較高的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離的是活細(xì)胞,①正確;
②到了一定時期,胚乳細(xì)胞凋亡,不再具有選擇透過性,可被臺盼藍(lán)染料染色.因此,將玉米籽粒剖開,滴加臺盼藍(lán)染料,染成藍(lán)色的部分是胚乳,②正確;
③將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌是厭氧菌,③錯誤;
④洋蔥根尖經(jīng)解離后,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫染上色,則表明根尖細(xì)胞在解離后已經(jīng)死亡,④錯誤.
故選:C.
點評 本題考查觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗、光合作用發(fā)現(xiàn)史,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,含量最高的是甲圖中色素帶① | |
B. | 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸減弱 | |
C. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖 | |
D. | 丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部必須接觸到燒杯內(nèi)液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是在核糖體上合成的 | |
B. | 抗體需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行加工 | |
C. | 抗體分泌后,高爾基體的膜面積與最初相比會減小 | |
D. | 抗體在鈿跑內(nèi)以囊泡的形式進行運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
濃度(mol•L-1 | 0.15 | 0.2 | 0.25 | 0.3 |
質(zhì)壁分離 | 不分離 | 剛分離 | 顯著 | 顯著 |
A. | ≥0.2 mol/L | B. | ≤0.2 mol/L | C. | ≥0.3 mol/L | D. | <0.2 mol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在赤道板的位置形成細(xì)胞板 | |
B. | 染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上 | |
C. | 染色體形態(tài)比較固定、數(shù)目比較清晰 | |
D. | 每個染色體著絲點的兩側(cè)都有紡錘絲牽引著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵子的結(jié)合過程離不開間信息交流,也能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點 | |
B. | 觀察線粒體,用鹽酸處理后要先漂洗才可以用健那綠染色,否則效果不好 | |
C. | 核孔是核質(zhì)間信息交流的通道,但DNA-定不會經(jīng)過該結(jié)構(gòu)到細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 從分泌蛋白合成、加工和分泌過程來看,高爾基體是不同生物膜之間轉(zhuǎn)化的樞紐 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物與其功能不符的是( )
A.結(jié)合水﹣﹣細(xì)胞中的良好溶劑
B.葡萄糖﹣﹣細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)
C.脂肪﹣﹣細(xì)胞中的儲能物質(zhì)
D.脫氧核糖核酸﹣﹣細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)
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