15．如圖為A、B兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①的方法是酶解法．步驟②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇，之后是（是/否）需要篩選．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植物的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中步驟④是脫分化．植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是該雜種植株與A、B兩種植物間均存在生殖隔離．
（3）培育該雜種植物的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？不遵循為什么？該過(guò)程不屬于有性生殖．

分析 分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程；④表示脫分化過(guò)程；⑤表示再分化過(guò)程．

解答 解：（1）步驟①作用是去除細(xì)胞壁制備原生質(zhì)體，最常用的方法是酶解法，常用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞壁．步驟②一般常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇，目的是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，之后需要篩選，獲取植物A和植物B兩種細(xì)胞核的雜種細(xì)胞．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當(dāng)于脫分化，步驟⑤相當(dāng)于再分化過(guò)程．由于該雜種植株與A、B兩種植物間均存在生殖隔離，因此該雜種植物是新物種．
（3）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，是無(wú)性生殖，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律．
故答案為：
（1）酶解法     聚乙二醇      是
（2）植物組織培養(yǎng)技術(shù)    脫分化    該雜種植株與A、B兩種植物間均存在生殖隔離
（3）不遵循，該過(guò)程不屬于有性生殖

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．本題注意植物體細(xì)胞雜交獲得雜種植株，是無(wú)性生殖，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．檉柳又名三春柳，其干紅枝軟，花色美麗，是一種極耐鹽堿的植物．其根尖的成熟區(qū)是吸收水分的主要部位，水分進(jìn)入此部位的根毛細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C．液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．最長(zhǎng)和最短的食物鏈分別是綠色植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi)→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹、和綠色植物→田鼠→貓頭鷹．
（2）在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹共占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物有蛇和貓頭鷹．
（4）鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．給水稻葉片提供C18O2，水稻根細(xì)胞中會(huì)產(chǎn)生含18O的乳酸
B．在色素的提取實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)選取新鮮菠菜綠葉，研磨時(shí)加入碳酸鈣可防止色素破壞
C．提取色素的原理是色素在層析液中溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散越快
D．離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物相對(duì)含量增加，C5化合物相對(duì)含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述正確是（　�。�
A．人體血漿緩沖物質(zhì)使pH保持穩(wěn)態(tài)屬于體液調(diào)節(jié)
B．肌糖原不會(huì)分解成為血糖，肌糖原不參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
C．水鹽平衡調(diào)節(jié)中，下丘腦既是感受器也是效應(yīng)器
D．增加細(xì)胞外液K+的濃度，靜息電位的電位差將增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等，回答下列問(wèn)題：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)，使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞時(shí)，通常需要加入血清/血漿等天然成分，細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是維持（培養(yǎng)液的）pH，細(xì)胞體外培養(yǎng)的適宜溫度一般與動(dòng)物體溫相近；
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的接觸抑制，此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層（或一層），要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）酶進(jìn)行處理；
（3）誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG），單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)，靈敏度高，并可大量制備．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．遺傳學(xué)家在研究燕麥籽粒顏色的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，在若干個(gè)紅粒與白粒的雜交組合中有如圖A、B、C所示的情況．請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)A組、B組、C組可推出籽粒顏色的遺傳依次涉及1對(duì)、2對(duì)、3對(duì)等位基因．若紅粒、白粒性狀由n對(duì)等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律，則選擇均為顯性基因的紅粒純合子與白粒雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中紅粒所占的比例為1-（$\frac{1}{4}$）n．
（2）若圖中F2紅粒的顏色深淺不一，且紅色深淺程度控制紅色的基因數(shù)目決定，而與基因種類(lèi)無(wú)關(guān)，則對(duì)C組的F1進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代的表現(xiàn)型有4種，比例為1：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程示意圖，其中①②分別代表兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板，合成②的過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄．
（2）②上的密碼子和①上的反密碼子相互配對(duì)時(shí)，遵遁堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（3）圖示表明：基因的脫氧核苷酸（或堿基）排列順序決定②上的密碼子排列順序，進(jìn)而決定蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．A代表腺嘌呤脫氧核苷酸B．ATP中的糖是核糖
C．ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～PD．細(xì)胞生命活動(dòng)均需ATP直接供能

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