如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用合成量的變化,在B點時改變條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b所示的變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中,在一晝夜中CO2濃度最高和最低的兩個時間點即a時和b時,植物的光合作用強度
 
(填“大于、等于或小于”)呼吸作用強度.
(2)分析圖乙中的B點,改變的某種條件可能是(列舉一種情況即可)
 
.理由:
 

(3)圖丁中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的
 
倍.
(4)圖乙中A點與B點相比較,A點時葉綠體中[H]的含量
 
(填“多”或“少”).如果在圖乙A點時溫度降低10℃,則曲線有何變化?請在圖丙中表示出來.
 

(5)植物較長時間在黑暗中生長、葉子很小,呈黃色或白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實驗:將花菜幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強照光間結(jié)  果

弱光
0.5h無論光照間長短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照小和小后,形成很多葉綠素
h
4h
1h

強光
1min光照10分鐘和30分鐘,恢復(fù)正常形態(tài)程度與上述光照4小和1小差不多,但是不能形成葉綠素,延長光照間后葉綠素逐漸
4min
10min
30min
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
①該實驗的目的是
 

②較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

③由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?
 

原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖示,甲圖表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,當(dāng)曲線上升時,說明呼吸作用大于光合作用或者只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)曲線下降時,說明光合作用等于呼吸作用.
乙圖表示光照強度對光合作用強度的影響,圖中B點表示達(dá)到光飽和點,此時限制光合作用強度的因素可能是溫度或二氧化碳濃度,因此改變B點某條件可提高光合作用效率.
丁圖中,光照下CO2的吸收量代表凈光合速率,黑暗下CO2的釋放速率代表呼吸速率.
解答: 解:(1)甲圖中,在B點和C點時CO2濃度達(dá)到平衡點,即既不吸收CO2,也不釋放CO2.此時表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2達(dá)到相等.
(2)影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、CO2的濃度、溫度等.在B點時光照強度沒有改變,因此導(dǎo)致光合作用強度增加的因素可能就是CO2的濃度和溫度等條件.題中給出的溫度條件為20℃,該溫度低于光合作用最適溫度,因此溫度適當(dāng)增加,光合作用會增強;由于在一定的CO2濃度范圍內(nèi),隨著CO2濃度的增加光合作用增強,題中CO2濃度為0.03%,因此增加CO2的濃度也能提高光合作用強度.
(3)圖丁中,光照下CO2的吸收量代表凈光合速率,黑暗下CO2的釋放速率代表呼吸速率.在5℃時,該植物光合作用制造有機物的量是1+0.5=1.5,而呼吸消耗有機物量的0.5,所以植物光合作用制造有機物的量是呼吸消耗有機物量的3倍.
(4)乙圖中A點與B點相比較,A點時光照強度弱,光照強度直接影響光合作用的光反應(yīng),因此導(dǎo)致光反應(yīng)生成的ATP和NADPH的含量少.由于溫度能影響酶活性,乙圖如果在A點時溫度分別降低10℃,與20℃比較,酶活性降低,光合作用強度將減弱,因此曲線將低于原曲線.
(5)①該實驗的目的是研究光對葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過程的影響.   
    ②無光條件下,葉綠素不能合成,但能合成類胡蘿卜素,而類胡蘿卜素呈黃色.因此較長時間在黑暗中生長的植物葉片呈黃色或黃白色.
    ③光照是葉綠素合成的必要條件,由實驗結(jié)果可知,在強光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但不能合成葉綠素,即此時植物并不能進(jìn)行光合作用.因此植物從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用無關(guān).
故答案為:
(1)等于 
(2)溫度適當(dāng)升高       在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高光合作用增強(或CO2的濃度增加 在一定的CO2濃度范圍內(nèi),隨著CO2濃度的增加光合作用增強)
(3)3 
(4)少                如圖所示

(5)①研究光對葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過程的影響     
    ②無光條件下,葉綠素不能合成 
    ③無關(guān)         由實驗結(jié)果可知,在強光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但不能合成葉綠素,即此時植物并不能進(jìn)行光合作用
點評:本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及有關(guān)的探究實驗,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運用所學(xué)知識解決問題的能力,具有一定的綜合性,具有一定的難度.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子一條鏈中
A+T
G+C
=a,則其互補鏈中該比值為(  )
A、a
B、
1
a
C、1
D、
1-1
a

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下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其稱態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)均發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)
B、血紅蛋白、遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等保持動態(tài)平衡
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對人體代謝具有積極意義,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)平衡
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可以保持機體的溫度、pH等不變
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞將引起細(xì)胞代謝紊亂
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

在適宜的溫度、水分和CO2條件下,測定A、B、C、D四種植物分別在強光和弱光的光合作用速率,其中屬于最典型陰生植物的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)③在b內(nèi)所起的作用主要是
 
,③參加反應(yīng)的具體場所是
 
,②在a內(nèi)產(chǎn)生④所需的直接條件是多種酶及
 

(3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體蛋白協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(4)在a中進(jìn)行的生理反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于果蠅的基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A、一個染色體上有一個或兩個DNA分子
B、一個染色體上有多個基因,并且基因在染色體上呈線性排列
C、果蠅的白眼基因是有遺傳效應(yīng)的X染色體片段
D、DNA和基因的基本單位是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲是某動物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,乙是該細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期;該細(xì)胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個DNA分子.
(2)該細(xì)胞分裂結(jié)束以后形成的子細(xì)胞中含有
 
條染色體.
(3)甲圖所示細(xì)胞圖象對應(yīng)乙圖中的
 
區(qū)段;該動物細(xì)胞中染色體與染色單體數(shù)目之比為1:2時對應(yīng)的乙圖中的區(qū)段是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,不直接依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是( 。
A、胰島素的分泌
B、吞噬細(xì)胞對抗原的攝取
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D、mRNA結(jié)合核糖體

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