A. | 生物體都有DNA和染色體 | |
B. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制 | |
D. | 染色質(zhì)和染色體都是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的 |
分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答 解:A、原核生物細(xì)胞中沒有染色體,A錯誤;
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換,B正確;
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制,C正確;
D、染色質(zhì)和染色體都是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點,識記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗藥性的個體不耐低溫 | |
B. | 害蟲的基因頻率不會因自然選擇而變化 | |
C. | 農(nóng)藥的選擇作用與低溫的選擇作用相同 | |
D. | 敏感性的個體在冬季能大量繁殖 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研機(jī)構(gòu)對大鼠神經(jīng)元進(jìn)行了相關(guān)實驗。回答下列問題:
(1)興奮是以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動抵達(dá)神經(jīng)末梢時,末梢產(chǎn)生動作電位和離子轉(zhuǎn)移,鈣離子由細(xì)胞膜上的 進(jìn)入膜內(nèi),使一定數(shù)量的 與突觸前膜貼緊、融合起來,進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi)。
(3)谷氨酸是一種小分子氨基酸神經(jīng)遞質(zhì),它能夠結(jié)合包括NMDA受體、AMPA受體等多種突觸后膜受體,這些受體是陽離子的通道,能使帶正電的離子,如Na+,K+等進(jìn)入突觸后神經(jīng)元,導(dǎo)致其 (填“興奮”或“抑制”)。
(4)該機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過設(shè)計如下三組實驗,證明了細(xì)胞外ATP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放,從而抑制興奮傳遞。
①使用ATP處理Ca+通道后結(jié)果如下左圖所示,則其中表示ATP處理的時間段為 。(填“A”、“B”或“C”)
②分別使用適量的生理鹽水、谷氨酸受體抑制和ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,刺激突觸前神經(jīng)元,再檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如上右圖所示。則3表示 處理圖。
③通過用谷氨酸和(谷氨酸+ATP)分別處理突觸后神經(jīng)元,再刺激突觸前神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關(guān)系為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定不變 | B. | 為引種馴化提供科學(xué)依據(jù) | ||
C. | 為大量繁殖提供種源 | D. | 為培育新品種提供原始材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng) | B. | 核移植 | C. | 動物細(xì)胞融合 | D. | 單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 患者血紅蛋白mRNA上堿基排列順序與正常人不同 | |
B. | 翻譯時患者攜帶氨基酸的tRNA均與正常人不同 | |
C. | 該貧血癥十分罕見,表明基因突變的隨機(jī)性特點 | |
D. | 血紅蛋白基因任意一個堿基發(fā)生替換都會引起貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙都不含高能磷酸鍵 | B. | 能量1可以用于光合作用的暗反應(yīng) | ||
C. | 乙是構(gòu)成RNA的基本組成單位之一 | D. | 能量2可以來自葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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