【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中,劃線(xiàn)接種、培養(yǎng)結(jié)果如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B連續(xù)劃線(xiàn)的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C圖示接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼澆5

D甲中a區(qū)域?yàn)閯澗(xiàn)的起始位置

【答案】D

【解析】

試題分析:一般采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,A項(xiàng)正確;菌液經(jīng)過(guò)連續(xù)劃線(xiàn),菌液中的菌體會(huì)越來(lái)越少,最終會(huì)獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落,B項(xiàng)正確;每次劃線(xiàn)前后都需要將接種環(huán)灼燒滅菌,因此按照?qǐng)D中劃線(xiàn)順序dcba,整個(gè)劃線(xiàn)過(guò)程需要對(duì)接種環(huán)灼澆5次,C項(xiàng)正確;每次劃線(xiàn)的菌種來(lái)自上一區(qū)域的末端,因此劃線(xiàn)的起始區(qū)域菌落最多,由圖乙可推知,圖甲中的d區(qū)域菌落多,為劃線(xiàn)的起始位置,D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】英國(guó)學(xué)者皮爾森認(rèn)為:“(他)將物競(jìng)天擇說(shuō)應(yīng)用到了物種的變異上,并且掌握了足夠的證據(jù)說(shuō)服了全球的科學(xué)家,因此他獲得了成功!薄八钡闹饕暙I(xiàn)是

A. 提出了萬(wàn)有引力定律

B. 建立了量子力學(xué)理論

C. 創(chuàng)立了相對(duì)論

D. 創(chuàng)立了生物進(jìn)化論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解.①表示沒(méi)有酶催化,②表示有酶催化。相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 如果用無(wú)機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn),則其曲線(xiàn)在①上方

B. E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能

C. 其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是( )

A. 藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)是DNA

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出,所有的新細(xì)胞都是通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生的

C. 變形蟲(chóng)是低等生物,其細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 細(xì)胞生命歷程包括細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞分化與發(fā)育有關(guān)

B.細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的現(xiàn)象

C.細(xì)胞分化僅僅發(fā)生在胚胎時(shí)期

D.細(xì)胞分化是細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是

A制作果酒、果醋或腐乳時(shí),所需控制的溫度都相同

B兩種裝置都可以先用于果酒的制作,后用于果醋的制作

C用裝置甲制作腐乳時(shí),自下而上隨著豆腐塊層數(shù)的加高逐漸減少用鹽量

D裝置乙中b為排氣品,c為充氣口,可防止空氣中微生物的污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列涉及ATP的相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 苯和乙醇的跨膜運(yùn)輸都不需要消耗ATP

B. ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖結(jié)合而成

C. 細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性

D. 葡萄糖和果糖合成蔗糖為放能反應(yīng),此反應(yīng)正常進(jìn)行需要ATP提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問(wèn)題。

圖一

(1)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。

(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌細(xì)胞的呼吸作用,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是_________________。若蟾蜍的離體心臟施加某種毒素Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[ ]______________的活動(dòng)。

(3)圖二與圖一中的__________________代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致。圖中曲線(xiàn)出現(xiàn)BC段的主要原因是__________________________________________________________。

(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽分是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________。

c. ____________________________________________________________________

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是

A. 能進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

B. 衰老細(xì)胞酶活性降低,核膜內(nèi)折,細(xì)胞核體積減小

C. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的基因不再表達(dá)

D. 小腸上皮細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞中有某些相同的mRNA

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