甲裝置 | 乙裝置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不動 | 有色液滴左移5個單位 | 有色液滴左移5個單位 | 有色液滴左移10個單位 |
分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足的情況下進行有氧呼吸產生二氧化碳和水,在無氧條件下進行無氧呼吸,產生酒精和二氧化碳,酒精在酸性條件下與重鉻酸鉀反應生成灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精;由于酵母菌呼吸過程中產生了二氧化碳因此注射器中氣體體積會增加,為了排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起,應該設置對照實驗排除物理因素對氣體變化的影響.
解答 解:(1)健那綠是線粒體的活體染色劑,觀察線粒體時要用健那綠進行染色,在顯微鏡下觀察.
(2)酵母菌無氧呼吸的產物是酒精和二氧化碳,酒精與酸性重鉻酸鉀溶液反應呈灰綠色,因此可以用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酵母菌是否發(fā)生了無氧呼吸.
(3)分析題干信息可知,實驗的目的是排除氣體體積增加是由外界環(huán)境條件改變引起的,因此對照實驗應該是另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其它都相同;預期結果和結論:若對照組實驗前后氣體體積不變,表明氣體體積增加不是外界環(huán)境條件改變引起的.
(4)玉米種子進行無氧呼吸產生乳酸,而蓖麻種子進行無氧呼吸產生酒精和二氧化碳,甲裝置放置了清水,不吸收二氧化碳,測量無氧呼吸,而乙裝置放置了氫氧化鈉,吸收二氧化碳,測量有氧呼吸,有色液滴不動,說明無氧呼吸產生乳酸,A2為測量玉米種子的裝置.B2為測量蓖麻種子的裝置,甲裝置中A2有色液滴左移5個單位,B1有色液滴左移5個單位,說明總消耗氧氣為5單位,而二氧化碳產生兩為10單位,因此呼吸商為0.5;而玉米種子無氧呼吸不產生二氧化碳,因此呼吸商1.
故答案為:
(1)健那綠 藍綠
(2)灰綠色 無氧
(3)另取一相同裝置,將注射器中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的滅活的培養(yǎng)液,其他都相同
(4)A2 B2 0.5 1
點評 本題的知識點是酵母菌的有氧呼吸與無氧呼吸的過程,觀察線粒體,酒精的檢測方法,對于相關知識點的記憶是解題的關鍵,實驗設計的對照原則和單一變量原則的應用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學習是人類特有的能力,記憶是很多動物都具有的能力 | |
B. | 學習和記憶一定涉及神經遞質 | |
C. | 大腦海馬區(qū)受損,主要影響長期記憶 | |
D. | 對短期記憶的形成起主要作用的是下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因的自由組合 | B. | 不同基因的雌、雄配子間隨機組合 | ||
C. | 親本不同基因的組合 | D. | 非同源染色體上非等位基因的組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核酸在生物體內的功能只是儲存遺傳信息,決定生物性狀 | |
B. | 脂質也能參與生命活動的調節(jié) | |
C. | 糖類在生物體內主要以多糖的形式存在 | |
D. | 磷脂、ATP、核酸的組成元素均含C、H、O、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法:探究土壤動物類群豐富度 | |
B. | 模型構建法:種群數量增長的曲線 | |
C. | 對比實驗法:探究酵母菌細胞的呼吸方式 | |
D. | 假說-演繹法:摩爾根證明基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物種群特征的敘述,正確的是
A. 不同種群的出生率相同
B.所有種群的性比率都為1:1
C.害蟲種群密度不能作為防治的依據
D.增長型年齡結構預示種群數量將增多
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