下圖表示免疫反應(yīng)過程，其中①～⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞。有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)

B.至少有3種細(xì)胞有增殖、分化能力

C.二次免疫時(shí)，③只能由②增殖、分化而來

D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合，引起免疫失調(diào)

 

C

【解析】圖中⑤是抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞③是漿細(xì)胞，②是B細(xì)胞，④是記憶細(xì)胞，①是淋巴因子，與靶細(xì)胞接觸的⑦是效應(yīng)T細(xì)胞，能增殖、分化為⑦的⑥是T細(xì)胞。淋巴因子和抗體都屬于免疫活性物質(zhì)。T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞均有增殖、分化能力。二次免疫時(shí)，漿細(xì)胞主要由記憶細(xì)胞增殖、分化而來，部分也可由B細(xì)胞增殖、分化而來；抗體與自身物質(zhì)結(jié)合引起的疾病為自身免疫病，屬于免疫失調(diào)引起的疾病。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

下圖表示較強(qiáng)光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖。一段時(shí)間后，以下相關(guān)比較不正確的是 ( )

A.Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量

B.④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量

C.②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量

D.試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第4章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出1（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白。不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能。下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.圖2表明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)

C.圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息

D.三個(gè)圖能夠說明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是 ( )

A.線粒體內(nèi)膜和葉綠體類囊體薄膜上均可以形成ATP

B.生物催化劑屬于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的功能之一

C.溶酶體含有多種水解酶，能降解所吞噬的物質(zhì)

D.細(xì)胞內(nèi)的液體又稱細(xì)胞液，主要成分有水、無機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)等

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：綜合題

在細(xì)胞免疫中，致敏T細(xì)胞(即下圖中效應(yīng)T細(xì)胞)殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指致敏T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來自 的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠 細(xì)胞分泌的 。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細(xì)胞產(chǎn)生并以 的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱“死亡因子”，F(xiàn)as又稱“死亡因子受體”，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制合成Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制合成FasL的基因只在致敏T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能，控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是________

(填“升高”“不變”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路。

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)4（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體非特異性免疫的敘述，正確的是 ( )

A.非特異性免疫是能夠遺傳的

B.過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的

C.機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.非特異性免疫只對(duì)一種特定的病原體起作用

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練：必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)3（解析版） 題型：選擇題

下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.下丘腦通過垂體促進(jìn)性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓過高時(shí)，圖中激素X的含量增加

C.圖中表明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D.促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物一輪配套精練必修3 第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2（解析版） 題型：選擇題

如圖是甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多

B.圖中①②表示促進(jìn)作用，④⑤表示反饋調(diào)節(jié)

C.如果飲食中碘含量不足，TRH、TSH分泌將增加

D.當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體時(shí)，將引起甲狀腺功能亢奮

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A．我國(guó)已經(jīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品強(qiáng)制實(shí)施了產(chǎn)品標(biāo)識(shí)制度

B．國(guó)際上大多數(shù)國(guó)家都在轉(zhuǎn)基因食品標(biāo)簽上警示性注明可能的危害

C．開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、預(yù)警跟蹤和風(fēng)險(xiǎn)管理是保障轉(zhuǎn)基因生物安全的前提

D．生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)影響到生物多樣性

 

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