17．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用層析液進(jìn)行提取時(shí)需加入CaCO3和SiO2
B．植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

分析 1、在色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中，提取的原理是色素能溶解在無(wú)水乙醇中，色素分離原理是不同色素在層析液中溶解度不同，從而擴(kuò)散速度不同．
2、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，無(wú)需設(shè)置空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前后本身就是對(duì)照實(shí)驗(yàn)；

解答 解：A、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用提取液進(jìn)行提取時(shí)需加入CaCO3和SiO2，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前后自身形成對(duì)照，A錯(cuò)誤；
C、將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中，外界溶液的濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離；然后硝酸根離子和鉀離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液的濃度高于外界溶液，植物細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象；酵母菌的有氧呼吸產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2．所以不可以通過(guò)是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定其呼吸方式，C錯(cuò)誤；
D、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位為葉綠體，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌的呼吸方式、光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．洋蔥的內(nèi)表皮不可用于觀察DNA 和RNA 的分布
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)需取距地面1～2 cm的表層土壤
C．調(diào)查人群中遺傳病時(shí)最好選擇群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病
D．改良的苯酚品紅溶液可以替代醋酸洋紅液對(duì)染色體進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制．已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色，只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色，當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色，當(dāng)顯性基因B和Y都不存在時(shí)，顏色為白色．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡，甲、乙、丙均為綠色，丁為黃色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性．現(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)分析并回答：
雜交組合PF1表現(xiàn)型及比例
組合一甲×丙綠色：黃色=3：1
組合二乙×丙全為黃色
組合三甲×丁綠色：藍(lán)色：黃色：白色=3：1：3：1
組合乙×丁綠色：藍(lán)色=3：1
（1）控制小鸚鵡羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳符合（填“符合”或“不符合”）自由組合規(guī)律．
（2）甲、乙、丙、丁的基因型依次是BbYy、BBYy、BbYY、bbYy．
（3）雜交組合三中F1代能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{4}$，該組合中F1代綠色小鸚鵡的基因型為BbYY、BbYy，雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有4種，其中不同于親本基因型的概率為$\frac{1}{2}$．
（4）若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型，則應(yīng)選擇組合三中F1代白色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配，若后代全為黃色，則該黃色小鸚鵡為純合子；若后代中出現(xiàn)了白色（或后代中既有黃色又有白色），則該黃色小鸚鵡為雜合子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某男孩是色盲，他的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母色覺(jué)都正常．這個(gè)男孩的色盲基因是通過(guò)下列哪條途徑傳來(lái)的（　　）
A．祖母→父親→男孩B．祖父→父親→男孩
C．外祖母→母親→男孩D．外祖父→母親→男孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為水分進(jìn)出哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖1中外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度大致相等
B．提取細(xì)胞膜時(shí)，可用圖1中所對(duì)應(yīng)的外界溶液
C．提取血紅蛋白時(shí)，可用圖3中所對(duì)應(yīng)的外界溶液
D．將去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入蒸餾水中，最終將出現(xiàn)類似圖3所示的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．當(dāng)細(xì)菌外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發(fā)揮作用，此時(shí)（　�。�
A．記憶細(xì)胞大量增殖分化B．記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體
C．記憶細(xì)胞與外毒素結(jié)合D．記憶細(xì)胞激活B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的植物激素是（　�。�
A．吲哚乙酸B．脫落酸C．乙烯D．2，4-D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答問(wèn)題：
（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液．已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功能的順序是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．人體的胰島細(xì)胞中含有（含有、不含有）蛋白A基因，該基因在胰島細(xì)胞中不表達(dá)（表達(dá)、不表達(dá)）．
（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過(guò)程中，B細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的效應(yīng)B（漿）細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量記憶細(xì)胞．上述免疫屬于特異性（特異性、非特異性）免疫．如果免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)成外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，這樣引起的疾病叫做自身免疫�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞學(xué)說(shuō)被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)”之一，下列有關(guān)它的建立和發(fā)展說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．第一個(gè)命名細(xì)胞的學(xué)者是胡克
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要建立者是施旺和施萊登
C．魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了補(bǔ)充
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

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