如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（為10-10mol．L-1），下列對(duì)b 側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述，最合適的是（　　）
A、b 側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度為E左右
B、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于A～C的范圍
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度處于C～D的范圍
D、在太空中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度為C點(diǎn)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：曲線FC段均能促進(jìn)生長(zhǎng)，CD段均抑制生長(zhǎng)；根向重力性的產(chǎn)生是由于重力作用，引起近地側(cè)（b）生長(zhǎng)素濃度高，抑制細(xì)胞生長(zhǎng)，背地側(cè)（a）生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，從而使根彎曲向下生長(zhǎng)．在太空中，無(wú)重力作用，a、b兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同，根水平生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中各生長(zhǎng)素濃度仍適于根的生長(zhǎng)．
解答： 解：A、b側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制細(xì)胞生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素濃度處于A～C的范圍為促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、b側(cè)生長(zhǎng)素濃度抑制細(xì)胞生長(zhǎng)，即處于C～D的范圍，C正確；
D、在太空中，無(wú)重力作用，a、b兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同，都為促進(jìn)生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合生長(zhǎng)素的兩重性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別圖象的能力，能夠掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力，需在平時(shí)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素．下列關(guān)于碳的敘述，正確的是（　�。�
A、在細(xì)胞鮮重中碳含量最多，以碳鏈為骨架構(gòu)成生物大分子
B、同質(zhì)量的脂肪中碳、氧比例遠(yuǎn)高于糖類，能儲(chǔ)存更多能量
C、光合作用時(shí)，CO2中碳的轉(zhuǎn)移途徑是：CO2→C5→C3→（CH2O）
D、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程，對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是（　　）
A、若表示基因的表達(dá)過(guò)程，則d可發(fā)生于線粒體中
B、若表示反射弧，則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)
C、若表示光合作用過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換，則c可代表糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能
D、若表示細(xì)胞免疫過(guò)程，則c表示抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)草原經(jīng)牛羊適量采食后，草原植物就會(huì)增強(qiáng)其再生能力，盡可能減緩種群數(shù)量的下降．火災(zāi)后的草原，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)．以上事實(shí)分別說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)具有（　�。�
A、抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性
C、抵抗力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在真核細(xì)胞中，如圖所示的生物膜可能是（　�。�
A、細(xì)胞膜或細(xì)胞核膜
B、葉綠體內(nèi)膜或液泡膜
C、線粒體內(nèi)膜或類囊體薄膜
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜或高爾基體膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用兩個(gè)圓形南瓜做雜交實(shí)驗(yàn)，子一代均為扁盤狀南瓜．子一代自交，子二代出現(xiàn)扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種瓜，三者的比例為9：6：1，現(xiàn)對(duì)一扁盤狀南瓜做測(cè)交，則其子代中扁盤狀、圓形和長(zhǎng)形三種南瓜的比例不可能為（　�。�
A、1：1：1
B、1：1：0
C、1：0：0
D、1：2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人工合成mRNA只含A和G兩種堿基，且A是G的6倍，該mRNA的密碼子有（　�。�
A、4種B、8種
C、16種D、32種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳、變異、生物進(jìn)化的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的染色體DNA分子，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期的細(xì)胞中，被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)均為20條
B、同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C、肺炎雙球菌的活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、遺傳平衡狀態(tài)下的種群，基因重組現(xiàn)象會(huì)使種群基因頻率發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體外培養(yǎng)小鼠體細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分為3種類型：甲類細(xì)胞核DNA量是乙類細(xì)胞的兩倍，丙類細(xì)胞核DNA量介于甲乙兩類細(xì)胞之間．以下推測(cè)正確的是（　�。�
A、甲類細(xì)胞均處于分裂期，在三類細(xì)胞中所占比例最大
B、乙類細(xì)胞無(wú)分裂能力，屬于高度分化的細(xì)胞
C、丙類細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍變化：合成DNA復(fù)制所需的蛋白質(zhì)、核糖體增生
D、用藥物抑制細(xì)胞的紡錘體形成，甲類細(xì)胞比例將增加

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