（2015秋•龍海市校級(jí)期末）和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換關(guān)系最密切的四大系統(tǒng)是（ ）

A．消化 呼吸 神經(jīng) 內(nèi)分泌 B．消化 呼吸 循環(huán) 泌尿

C．循環(huán) 泌尿 消化 神經(jīng) D．呼吸 內(nèi)分泌 循環(huán) 運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種，為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系，研究者將草原劃分為無(wú)放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究，2年后的結(jié)果如下表．
不同放牧強(qiáng)度下植物的多樣性指標(biāo)
放牧強(qiáng)度多樣性指標(biāo)
物種豐富度指數(shù)物種均勻度指數(shù)辛普森多樣性指數(shù)
無(wú)14.110.720.93
輕度16.500.750.94
中度15.630.690.90
重度13.900.690.89
注：辛普森多樣性指數(shù)=隨機(jī)取樣的兩個(gè)個(gè)體屬于不同種的概率
（1）調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是樣方法，該草原的所有羽茅植株總和稱為種群．
（2）放牧程度不同的區(qū)域中羊草植株高度出現(xiàn)差異，體現(xiàn)的是遺傳（基因）多樣性；貝加爾針茅出現(xiàn)抗旱性的根本原因是基因突變．
（3）利用本研究結(jié)果，你的結(jié)論和建議是人類對(duì)資源的適度利用有利于增加生物多樣性，但過(guò)度利用會(huì)降低生物多樣性，建議適度放牧．
（4）如圖表示共同生活在一個(gè)區(qū)域的兩個(gè)動(dòng)物種群，一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群主要以b為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示．圖中B表示A經(jīng)過(guò)自然選擇形成的結(jié)果．下列分析不正確的是BC（多選）
A．兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
B．競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果兩個(gè)種群一定會(huì)有一種滅亡
C．經(jīng)過(guò)自然選擇兩個(gè)種群的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈
D．自然選擇使以c為食的個(gè)體逐漸減少
（5）正常情況下，群落的演替會(huì)按照裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段的順序進(jìn)行，但人類的活動(dòng)往往會(huì)影響演替的方向和速度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•佛山一模）如圖表示某種兔遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線．第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度，第一次捕捉50只全部標(biāo)記后釋放，一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的60只，標(biāo)志的20只．估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是（ ）

A．150只 B．300只 C．200只 D．400只

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級(jí)期末）下列不屬于對(duì)種群特征描述的是（ ）

A．某池塘生活了約150種生物

B．蒲公英雜亂無(wú)章地分布在操場(chǎng)上

C．某市男性公民與女性公民的比例為1：1.5

D．某市近三年遷入的人口約為31萬(wàn)人，約占總?cè)丝诘?%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2001•廣東）溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是（ ）

A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度

C．噴灑P肥 D．噴灑生長(zhǎng)素類似物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用機(jī)理．請(qǐng)分析回答．

（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是 ，其中樞位于 ．

（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，胰島B細(xì)胞接受葡萄糖、① 、② 等信號(hào)分子刺激后分泌量增加．

（3）胰島素作用的機(jī)理是：一方面通過(guò)促進(jìn) 促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖；同時(shí)，通過(guò)促進(jìn)過(guò)程⑤ 加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．

（4）某種抗體X攻擊胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的 下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā) 病．

（5）參與血糖調(diào)節(jié)的激素除了圖中的激素還有 素．臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的 這一特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群在一年時(shí)間內(nèi)對(duì)能量的同化、利用和傳遞等的部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如下表．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．種群A、種群B和種群C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．生態(tài)系統(tǒng)中種群B呼吸消耗的能量值為5百萬(wàn)千焦/年

C．能量從種群B到種群C的傳遞效率值介于10%﹣12%之間

D．種群A用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬(wàn)千焦/年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．由于圍湖造田、網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)、農(nóng)家樂(lè)等無(wú)序發(fā)展，導(dǎo)致濕地生態(tài)功能遭到破壞．為治理生態(tài)環(huán)境，某地建立了多條截污河道進(jìn)行濕地恢復(fù)．請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題：

（1）該濕地中所有生物構(gòu)成生物群落．在污水凈化過(guò)程中，濕地植物所起的作用是吸收營(yíng)養(yǎng)，降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化程度；淤泥中的腐生細(xì)菌、真菌的作用是分解污水中的有機(jī)物．
（2）研究該濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對(duì)污水進(jìn)水區(qū)和凈水收集區(qū)的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，通過(guò)比較其中N、P等含量的差值，來(lái)分析人工濕地的凈化功能．要治理水體污染，除了依靠濕地生態(tài)系統(tǒng)自身的功能外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限．
（3）微囊藻產(chǎn)生的有毒物質(zhì)會(huì)污染水體，在湖灘種植蘆葦、茭白等植物，對(duì)微囊藻的生長(zhǎng)繁殖有一定的抑制作用，主要原因是這些植物與微囊藻之間在利用光照和N、P等礦質(zhì)元素等資源（至少答兩項(xiàng)）時(shí)存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）圖2為某池塘能量流動(dòng)部分示意圖，①②③④表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量，⑤⑥⑦表示各級(jí)消費(fèi)者
從人工投放的飼料中同化的能量．初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者間的能量傳遞效率是$\frac{③-⑥}{②}$×100%（用含序號(hào)的算式表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄屬于單倍體植株，變異屬于不能遺傳的變異
B．頂端優(yōu)勢(shì)和莖的背地性都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性
C．植物激素的種類和含量對(duì)植物組織培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用
D．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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