人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制(神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié))共同發(fā)揮作用.如圖甲表示反射弧示意圖,圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時(shí),產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中,細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用,都具有特異性
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、甲圖是反射弧,根據(jù)C突觸結(jié)構(gòu)可判斷,a是感受器、b是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、e是傳出神經(jīng)、f是效應(yīng)器.神經(jīng)興奮在b和e上以電信號(hào)傳導(dǎo),速度較快;在c處以電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)形式傳遞,速度較慢.
2、免疫類型:(1)非特異性免疫(先天性的,對(duì)各種病原體有防疫作用),如第一道防線:皮膚、黏膜及其分泌物等.第二道防線:體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞.(2)特異性免疫(后天性的,對(duì)某種病原體有抵抗力),如第三道防線:免疫器官和免疫細(xì)胞(體液免疫、細(xì)胞免疫). 體液免疫:由B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體實(shí)現(xiàn)免疫效應(yīng)的免疫方式.細(xì)胞免疫:通過T淋巴細(xì)胞和細(xì)胞因子發(fā)揮免疫效應(yīng)的免疫方式.
3、圖乙分析可知,a是吞噬細(xì)胞、bT細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e效應(yīng)細(xì)胞.①過程是巨噬細(xì)胞吞噬抗原,②過程是巨噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給細(xì)胞,③過程是T細(xì)胞漿抗原呈遞給B細(xì)胞,④過程是B細(xì)胞增值并分化為相應(yīng)的記憶細(xì)胞,⑤過程是B細(xì)胞增值并分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑥過程是指相同抗原再一次直接刺激記憶細(xì)胞,⑦過程是指少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞,⑧過程是記憶細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞,⑨過程是效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體.
解答: 解:A、神經(jīng)信息在b、e處傳遞都以電信號(hào)傳遞,c處以電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)傳遞,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)信息在神經(jīng)纖維上傳遞的快,在突觸上傳遞的慢,B錯(cuò)誤;
C、接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時(shí),由記憶細(xì)胞迅速發(fā)揮免疫功能,具體途徑為⑥→⑧→⑨,C正確;
D、細(xì)胞a是吞噬細(xì)胞,屬于第二道防線,沒有特異性,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了免疫和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解和應(yīng)用能力,解答的關(guān)鍵是掌握反射弧結(jié)構(gòu)、興奮的傳導(dǎo)與傳遞、體液免疫過程等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

把青香蕉和黃香蕉同放于密封的塑料袋內(nèi),青香蕉不久會(huì)變黃.該過程中起作用的激素是( 。
A、生長素B、赤霉素
C、脫落酸D、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種動(dòng)物的毛色受兩對(duì)常染色體上的等位基因A、a與B、b控制,且基因A使雄配子致死.該動(dòng)物毛色的表現(xiàn)型有灰色、紅色和白色.經(jīng)觀察繪得如圖系譜圖(注:1號(hào)、2號(hào)為純合子).請(qǐng)據(jù)圖分析回答 
(1)1號(hào)和2號(hào)的基因型是
 
 

(2)11號(hào)與4號(hào)基因型相同的概率是
 

(3)15號(hào)基因型是
 

(4)現(xiàn)有一群該種白色和紅色雌性動(dòng)物,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,探究12號(hào)的基因型.
第一步:讓12號(hào)與
 
交配;
第二步:
 
,
請(qǐng)預(yù)測可能的結(jié)果和結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1中,甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中,促進(jìn)芽的最適生長素濃度為
 
mol/L.c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 

(2)乙圖中a側(cè)生長素濃度大于b側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)的生長素對(duì)莖生長可起促進(jìn)作用,但對(duì)根卻起到了抑制作用,這充分體現(xiàn)了生長素的作用具有
 

(3)為了驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過程:如圖2所示.
③預(yù)期出現(xiàn)支持④中結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(胚芽鞘的彎曲狀況)
a
 
.b
 
.c.彎向光源生長
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B、植物組織培養(yǎng)中通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C、植物愈傷組織通過液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞,這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體
D、通過大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

靜息電位和受到刺激時(shí),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位分別表現(xiàn)為( 。
A、內(nèi)正外負(fù) 內(nèi)負(fù)外正
B、內(nèi)負(fù)外正 內(nèi)正外負(fù)
C、內(nèi)負(fù)外正  內(nèi)負(fù)外正
D、內(nèi)正外負(fù)  內(nèi)正外負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中,其中最容易生根成活的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是湛江主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo).如圖表示水稻育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈易感稻瘟。╠drr)和高稈抗稻瘟。―DRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1.F1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占
 
,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,子代中ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中
 
(填數(shù)字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
 

(3)科學(xué)工作者欲培育出能產(chǎn)生人體蛋白的水稻,應(yīng)該選擇圖中的
 
(填數(shù)字)途徑最合理,其育種原理是
 

(4)圖中
 
(填數(shù)字)育種途徑,具有典型的不定向性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在搭建DNA分子模型的實(shí)驗(yàn)中,若有4種堿基塑料片共20個(gè),其中4個(gè)C,6個(gè)G,3個(gè)A,7個(gè)T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個(gè),脫氧核糖塑料片40個(gè),磷酸塑料片100個(gè),代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則( 。
A、能搭建出20個(gè)脫氧核苷酸
B、能搭建出一個(gè)4堿基對(duì)的DNA分子片斷
C、能搭建出410種不同的DNA分子模型
D、所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對(duì)

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