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14．從內部原因看，細胞癌變的機理是（　　）
A．自然形成的B．原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C．細胞分化中特化出來的D．細胞衰老的必然結果

分析 引起細胞癌變的外因是物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子，內因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．

解答 解：細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而使正常細胞形成無限增殖的癌細胞．
故選：B．

點評 本題考查細胞癌變的相關知識，要求考生識記細胞癌變的原因，癌細胞的主要特征等知識點，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于幾種微生物的營養(yǎng)代謝和生長繁殖的描述，正確的是（　　）
A．根瘤菌通過生物固氮，制造了含氮養(yǎng)料和含碳有機物
B．高產青霉素菌株是基因工程技術運用的產物
C．培養(yǎng)液中溶氧量的變化，會影響 酵母菌的生長繁殖和代謝途徑
D．用32P標記的噬菌體感染細菌，在新形成的噬菌體中都能檢測到32P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物細胞表達全能性的原因是（　�。�
A．能形成愈傷組織B．能再分化
C．有細胞壁D．細胞核內含本物種的全部基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．胃癌是我國發(fā)生率很高的一種惡性疾病，制備抑制胃癌細胞增殖的單克隆抗體對治療胃癌具有重要意義．抗胃癌單克隆抗體制備過程如圖．

（1）甲代表B淋巴細胞（或漿細胞/效應B細胞）細胞．將甲傳代培養(yǎng)10代以內，形成的細胞能維持正常的二倍體核型．
（2）誘導骨髓瘤細胞與甲融合，常用的誘導因素有滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）、電激等（寫出兩種）．
（3）為篩選出丙，需將乙放入含有5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，并在培養(yǎng)基中添加血清、血漿（或血清/血漿）等天然成分，其中CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．通過檢測細
 胞是否產生所需的專一抗體，篩選出丙，該過程中所選用的抗原是人的胃癌細胞．
（4）將丙細胞在體外條件下大規(guī)模培養(yǎng)，最終可以得到抑制胃癌細胞增殖的單克隆抗體．丙細胞具有的特點是既能無限增殖又能產生抗胃癌的抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某高校研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預防效果，其有效成分是一種該菌表面抗原蛋白質，請回答下列問題．
（1）根據表面抗原蛋白質的氨基酸序列推測出目的基因的脫氧核苷酸序列，進行人工合成，然后通過PCR技術技術大量擴增．
（2）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體，要利用DNA連接酶連接被限制酶切開的鍵．
（3）在表達過程中，啟動子需與RNA聚合酶識別和結合，從而驅動轉錄過程．
（4）實驗證明，一定時間內間隔口服該疫苗3次效果更好，其主要原因是體內產生的記憶細胞數量增多，導致獲得的免疫預防作用更強，持續(xù)時間更久．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖中①、②是不同生物細胞有絲分裂圖，據圖回答下列問題：
（1）①圖表示動物細胞還是植物細胞？植物細胞，原因是該細胞有細胞壁無中心體．
（2）①圖細胞所處的細胞分裂時期是中期，其特點是染色體的著絲點排列在赤道板上．
（3）①圖細胞染色體數目是4條；姐妹染色單體8條，DNA分子8個，該細胞有絲分裂的結果是形成2個子細胞，每個子細胞中染色體數目有4條．
（4）②圖表示的是動物細胞進行有絲分裂的后期，此期細胞內發(fā)生的主要變化是著絲點分裂，染色單體分開，在星射線的牽引下拉向細胞兩極．
（5）②圖代表的生物，體細胞內染色體6條，該圖下一時期是末期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關于RNA的敘述，不正確的是（　　）
A．RNA可作為逆轉錄的模板B．轉運RNA是翻譯的模板
C．RNA中沒有TD．信使RNA上有密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在噬菌體侵染細菌過程中，合成子代噬菌體DNA分子和蛋白質所需的原料（　　）
A．噬菌體的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸
B．噬菌體的脫氧核苷酸和細菌的氨基酸
C．細菌的脫氧核苷酸和噬菌體的氨基酸
D．細菌的脫氧核苷酸和細菌的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖為植物體細胞雜交過程示意圖．據圖回答：
（1）步驟①作用是去壁，最常用的方法是纖維素酶、果膠酶處理（酶解法）．
（2）步驟②一般常用的化學試劑是PEG（聚乙二醇．
（3）若植物細胞A的基因型為Aa，植物細胞B基因型為Bb，若只考慮兩個細胞融合，則融合的細胞基因型有AAaa、BBbb、AaBb．
（4）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)．
（5）從理論上講，雜種植株的育性為可育（填“可育”或“不育”）．
（6）若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產生后代？不能，原因是植物A、B存在生殖隔離．因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠源雜交不親和的障礙．

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