2．“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，其基本過(guò)程是：如圖將植物對(duì)稱葉片的一部分（A）剪下置于暗處，另一部分（B）則留在植株上進(jìn)行光合作用．一定時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片分別烘干稱重，然后再計(jì)算出該植物光合作用的強(qiáng)度（單位：mg/dm2•h）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）在田間選定有代表性的植物葉片若干片并編號(hào)．
（2）葉子基部處理：為了確保選定葉片的有機(jī)物無(wú)法外運(yùn)也不能運(yùn)入，但又不影響水分和無(wú)機(jī)鹽的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等破壞葉柄的輸導(dǎo)組織．
（3）剪取樣品：按編號(hào)分別剪下對(duì)稱葉片的A部分（不剪下主葉脈），置于濕潤(rùn)黑暗處．5h后再依次剪下B部分，同樣按編號(hào)置于濕潤(rùn)光照環(huán)境中．（在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩次剪葉的速度應(yīng)盡量保持一致．）
（4）稱重比較：將各同號(hào)葉片A、B兩部分按對(duì)應(yīng)部位疊在一起，切下兩個(gè)等大的方形葉塊（如圖中虛線部分），分別烘干至恒重，稱重（分別記為WA、WB）記錄．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果：（假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定的葉片為4片）
（5）△W=WB-WA，則△W表示的生物學(xué)意義：光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量．

分析 本實(shí)驗(yàn)屬于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．A部分由于遮光，只能進(jìn)行呼吸作用；而B部分不做處理，因此既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用．因此可通過(guò)兩部分葉片重量的變化計(jì)算出呼吸作用量和凈光合作用量，而總光合作用=凈光合作用+呼吸作用．

解答 解：（2）要探究光合作用植物葉片必須有活性，所以為了確保選定葉片的有機(jī)物無(wú)法外運(yùn)，也不能運(yùn)入，但又不影響無(wú)機(jī)鹽和水分的供應(yīng)，必須采用環(huán)割等方法處理葉柄的輸導(dǎo)組織．
（4）葉片的重量分別記為WA和WB，它們之間的差值是該時(shí)間段內(nèi)的真正光合作用，因?yàn)槊拷M有4片，要取其平均值更科學(xué)些，詳細(xì)見(jiàn)答案．
（5）假設(shè)原來(lái)葉片為X，X-WA代表5h內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物量，而WB-X代表5h內(nèi)凈光合作用，WB-WA代表的是光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用長(zhǎng)城的有機(jī)物總量．
故答案為：
（2）有機(jī)物       水分和無(wú)機(jī)鹽
（4）光合作用產(chǎn)量記錄表（得分點(diǎn)WB、WA、△W、平均值）

葉片編號(hào)WAWB△W（WB-WA）
1
2
3
4
平均值
（5）光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，考查了有關(guān)光合作用的探究實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、析圖能力和理解能力．考生關(guān)鍵要能夠理解兩組葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)，并能夠熟練運(yùn)用總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的關(guān)系進(jìn)行解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)閱讀下列有關(guān)檉柳的資料并回答相關(guān)問(wèn)題：
資料一：2010年7月，科考人在青海省同德縣海拔2660米以上的河灘發(fā)現(xiàn)了占地 面積78.5公頃的野生古檉柳林，與其伴生的主要是小葉楊．經(jīng)多方聯(lián)合考察，最終確認(rèn)了這是一片全世界獨(dú)一無(wú)二的野生古檉柳林，均為我國(guó)特有種--甘蒙檉柳．其中666株胸圍超過(guò)了30厘米，最大一株胸圍達(dá)3.67米，最髙的一株地上部分接近17米，其中203株樹齡超過(guò)100歲，在其周邊均為干早的荒漠草原地帶，專家稱該森林為罕見(jiàn)的自然遺產(chǎn)，其珍貴程度不亞于動(dòng)物界的大熊貓，有極高的科研價(jià)值．
資料二：有報(bào)道稱，羊曲水電站項(xiàng)目前期規(guī)劃的青海大壩將于2018年建成，古檉柳林所在位置屬于淹沒(méi)區(qū)．大壩建設(shè)所屬公司計(jì)劃在2016-2017年用半年時(shí)間完成上述古檉柳林的異地移植，多方專家呼吁對(duì)古檉柳林進(jìn)行就地保護(hù)．
資料三：檉柳是雙子葉植物，該屬有54種，其中我國(guó)有16種，是落葉小灌木和小喬木，其葉僅有1-3毫米，但根系發(fā)達(dá)．檉柳是泌鹽植物，具有抗鹽基因，具有防風(fēng)固沙，改造鹽減地的作用．
（1）資料一所述的全部檉梆稱為一個(gè)種群；與其伴生的小葉楊與檉柳的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)．
（2）檉柳是的生理特點(diǎn)是自然選擇的結(jié)果．請(qǐng)用生態(tài)學(xué)知識(shí)解釋為何專家呼吁對(duì)古檉柳林進(jìn)行就地保護(hù)古檉柳林群落的演替用了上百年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，已經(jīng)和環(huán)境成為一個(gè)整體，單移植古檉柳，不僅成活率低，也會(huì)失去原有的生態(tài)系統(tǒng)，就地不僅保護(hù)了古檉柳林，也保護(hù)了本地的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）影響檉柳生存的信息種類主要為物理信息．
（4）如調(diào)查檉柳林下土壤小動(dòng)物的豐富度，可采用取樣器取樣法進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)．
（5）上述資料描述了生物多樣性的哪幾個(gè)層次？基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體和經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖Ⅰ所示制備單克隆抗體的過(guò)程,包括 和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)兩個(gè)過(guò)程,在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先要將動(dòng)物組織剪碎,然后用 處理,以使其分散成單個(gè)細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸液。

（2）A細(xì)胞的特點(diǎn)是 ,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行 和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,最后進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)。

（3）單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有 的特點(diǎn)。

（4）圖Ⅱ所示過(guò)程為優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過(guò)程,該過(guò)程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是 。

（5）若要同時(shí)獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對(duì)圖Ⅱ所示囊胚階段的胚胎進(jìn)行 ,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是 ,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某植物的紅花與白花受一對(duì)等位基因控制．某學(xué)生用雜種紅花植株自交獲得F1，用F1中的所有紅花個(gè)體自交產(chǎn)生F2．從理論上分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在F2中，開白花的植株應(yīng)占$\frac{1}{9}$
B．染色體著絲點(diǎn)的分裂會(huì)導(dǎo)致紅花基因與白花基因的分離
C．在F2的紅花植株中，雜合植株應(yīng)占$\frac{1}{3}$
D．所有F1的紅花植株產(chǎn)生的花粉中，含白花基因的花粉應(yīng)占$\frac{1}{3}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析，正確的是（　�。�
A．施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度
B．大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防止病蟲害
C．陰雨天適當(dāng)提高大棚內(nèi)的溫度，可明顯增加有機(jī)物的積累量
D．用紅色塑料薄膜代替無(wú)色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系．請(qǐng)分析說(shuō)明：

（1）若圖表示人體處于寒冷環(huán)境的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中的激素是甲狀腺激素，則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)；[A]的名稱是下丘腦，它分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經(jīng)聯(lián)系，人體能否保持體溫恒定？能．原因是體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．
（3）懷孕母親缺碘較嚴(yán)重時(shí)，會(huì)造成胎兒的發(fā)育受到影響，尤其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育受到的影響最大．同時(shí)，也會(huì)造成母親甲狀腺增生，原因是圖中的激素分泌量下降，使③和④的分泌量都將增加，這種調(diào)節(jié)作用叫做反饋（或負(fù)反饋）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．光與光合作用為生命的能量之源，下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．植物光合作用吸收光能的色素主要是葉綠素
B．植物光合作用制造出1摩爾的葡萄糖，需要消耗2摩爾的三碳化合物
C．暗反應(yīng)中碳原子轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→五碳化合物→三碳化合物→糖類
D．用C18O2供給小球藻光合作用，在收集到的氣體中可以檢測(cè)到18O2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意  圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a、b、c、d都是與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用
B．a、b、c、d都是通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞
C．c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過(guò)程
D．d表示胰島素，與胰高血糖素有拮抗作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．玉米是我國(guó)重要的糧食作物，玉米幼苗易發(fā)生黃葉病，表現(xiàn)為葉片發(fā)黃，無(wú)光澤．科研人員對(duì)黃葉病玉米的光合作用進(jìn)行了研究．如圖中的甲圖表示在一定CO2濃度和適宜溫度下光照強(qiáng)度對(duì)普通型玉米（A）、黃葉病玉米（B）光合作用的影響；乙圖表示栽種普通型玉米的大棚一天內(nèi)CO2濃度的變化情況．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中影響x點(diǎn)向下移動(dòng)的主要外界因素是O2濃度；y點(diǎn)所示條件下，黃葉病玉米葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜，此種光強(qiáng)下每天光照時(shí)間必須大于8h，黃葉病玉米才能生長(zhǎng)．
（2）乙圖b點(diǎn)后曲線下降的主要原因是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段先增強(qiáng)所致，c點(diǎn)時(shí)大棚中玉米的光合作用速率大于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（3）如果大棚內(nèi)作物由普通型玉米改為黃葉病玉米，乙圖中b點(diǎn)將向右上方移動(dòng)，e點(diǎn)相比原來(lái)升高（填“升高”或“降低”）了．
（4）為了了解黃葉病的發(fā)病原因，可利用有機(jī)溶劑提取出的葉綠體色素，并用紙層析法鑒定黃葉病幼苗葉綠體色素的缺陷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)濾紙條上（從上往下）的第三、四條色素帶明顯變窄，說(shuō)明黃葉病玉米葉綠體中葉綠素（葉綠素a和葉綠素b）含量減少，黃葉病玉米對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力減弱．
（5）玉米黃葉病在幼苗期發(fā)生，具有明顯的地域特征，隨著幼苗的生長(zhǎng)黃葉現(xiàn)象也會(huì)逐漸消失，且無(wú)病蟲害現(xiàn)象，由此可推測(cè)黃葉病可能是因缺乏鎂（或氮）元素而引起的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案