(2013?天津模擬)圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法不正確的是( )

A.若①為某種多聚體的單體,則①最可能是氨基酸

B.若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪

C.若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體

D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原

 

C

【解析】

試題分析:化合物的元素組成:(1)蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有P、S;(2)核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;(3)脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;(4)糖類是由C、H、O組成.①的組成元素是C、H、O、N,最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸;②和④的組成元素只有C、H、O,可能是糖類或脂肪;③的組成元素是C、H、O、N、P,可能是ATP或核酸.

【解析】
A、①的組成元素是C、H、O、N,所以①最可能是組成蛋白質(zhì)的氨基酸,故A正確;

B、②的組成元素只有C、H、O,且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,可能是脂肪,故B正確;

C、③的組成元素是C、H、O、N、P,且能儲(chǔ)存遺傳信息,所有③可能是核酸,故C錯(cuò)誤;

D、④的組成元素只有C、H、O,且在肝臟和肌肉中貯能,可能是肝糖元和肌糖元,故D正確.

故選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:[同步]2014年浙科版高中生物選修一第四部4.12練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛,下列各項(xiàng)構(gòu)成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中不符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟襟E是( )

A.可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料,篩出落葉和土壤

B.將落葉平均分成兩份,把土壤也平均分成兩份

C.將滅菌的落葉設(shè)為實(shí)驗(yàn)組,不做處理的落葉設(shè)為對(duì)照組

D.將落葉分別埋入兩組土壤中,觀察腐爛情況

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷(解析版) 題型:

人口增長與開墾土地的關(guān)系正確的是( )

A.人口增長→人均耕地較少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

B.人口增長→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地

C.人口增長→開墾土地→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

D.人口增長→人均耕地較少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年浙科版高中生物必修三第七章7.2練習(xí)卷(解析版) 題型:

(2013?海淀區(qū)模擬)地表水體污染有兩種,即有機(jī)型污染是變黑發(fā)臭;無機(jī)型污染一般是變綠.據(jù)分析,這與其中的生物類型有關(guān),生活在前、后兩個(gè)環(huán)境中的生物類型依次是( )

A.光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物 B.異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物

C.化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物 D.異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第二冊(cè)第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2012?安徽模擬)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).R、r基因轉(zhuǎn)錄鏈上部分核苷酸序列如下:r:…ATAAGCATGACATTA…R:…ATAAGCAAGACATTA…

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.R基因轉(zhuǎn)錄成的RNA編碼的肽鏈中對(duì)應(yīng)的氨基酸數(shù)目為5個(gè)

B.細(xì)胞中R或r基因的解旋發(fā)生在DNA復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過程中

C.R、r基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上密碼子數(shù)量與反密碼子數(shù)量相同

D.rr植株的某一細(xì)胞基因型變成了Rr,該變化是基因中堿基對(duì)的替換所致

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第二冊(cè)第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?烏魯木齊一模)等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( )

A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀 B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離

C.兩者的堿基序列不同 D.A對(duì)a起顯性的作用

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第四章4.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2014?杭州一模)如圖表示一分子的胰島素原在高爾基體內(nèi)切去甲肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))后,可轉(zhuǎn)變成由α、β兩條肽鏈構(gòu)成的有活性的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是( )

A.胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基

B.高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工

C.胰島素含有50個(gè)肽鍵,可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

D.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼α、β兩條肽鏈

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第四章4.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于異養(yǎng)生物的是( )

A.硝化細(xì)菌 B.蘑菇 C.水稻 D.海帶

 

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科目:高中生物 來源:[同步]2014年滬科版高中生物第一冊(cè)第三章3.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

(2011?普陀區(qū)模擬)下列關(guān)于病毒的說法,正確的是( )

A.能在宿主細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì) B.含有核糖體,沒有其他細(xì)胞器

C.非寄生時(shí)能復(fù)制增殖 D.含有DNA和RNA

 

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