A. | 在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中,若測得莖向光-側(cè)的生長素濃度為b點(diǎn)濃度,則背光-側(cè)的濃度-定在de之間 | |
B. | 在利用生長素作用原理來培育無子番茄時(shí),所用生長素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度 | |
C. | 若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長素濃度,則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度 | |
D. | 若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長的最適宜濃度,則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度 |
分析 單側(cè)光能改變生長素的分布,使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè);頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽處,抑制側(cè)芽的生長;生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長;不同器官對(duì)生長素敏感度程度不同,根對(duì)生長素最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖.
解答 解:A、單側(cè)光能改變生長素的分布,使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè),若測得莖向光側(cè)的生長素濃度為b點(diǎn)濃度,則背光側(cè)的濃度應(yīng)在bd之間,A錯(cuò)誤;
B、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,在利用生長素作用原理來培育無子番茄時(shí),若所用生長素濃度應(yīng)高于e點(diǎn)濃度,則起到抑制作用,影響無子番茄的形成,B正確;
C、頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累在側(cè)芽處,抑制側(cè)芽的生長,若c點(diǎn)表示頂芽的濃度,則最靠近側(cè)芽中的生長素濃度在ef段及以下段,C正確;
D、不同器官對(duì)生長素敏感度程度不同,根對(duì)生長素最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用的相關(guān)知識(shí),屬理解層次,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明以水蘊(yùn)草為材料進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn),并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量。該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究 ( )
A.水量對(duì)呼吸作用速率的影響
B.光照對(duì)光合作用速率的影響
C.水溫對(duì)光合作用速率的影響
D.光照對(duì)呼吸作用速率的影響
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法是( )
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 B.基因槍法
C.花粉管通道法 D.顯微注射法
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 性激素 | C. | 胰島素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān) | |
B. | 核酸有脫氧核糖核酸和核糖核酸兩類 | |
C. | 膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì) | |
D. | 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正確表示基因操作“四步曲”的是( )
①提取目的基因
②目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
④目的基因的檢測和表達(dá).
A.①②③④ B.④①③②
C.①③②④ D.③①②④
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