分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.根據(jù)題意可知:在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),玻璃罩內(nèi)的CO2含量下降至不變時,光合作用強度等于呼吸作用強度.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)①0~15min期間隨光合作用的進行,密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度不斷下降,光合作用速率也不斷下降,植株釋放O2速率的變化趨勢是減慢.
②隨著光合作用的進行,容器內(nèi)的二氧化碳濃度不斷下降,30~45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定,即玻璃罩內(nèi)的CO2含量下降至不變時,光合作用速率等于呼吸作用速率.
③據(jù)圖分析,乙植物的光合作用速率等于呼吸作用速率時的二氧化碳濃度較甲的要低,說明能夠適應(yīng)較低的二氧化碳濃度環(huán)境,所以若將兩種植物幼苗置于同一玻璃鐘罩內(nèi),則乙植物存活時間更長.
(2)二氧化碳主要參與暗反應(yīng)過程,二氧化碳進入葉綠體后首先經(jīng)五碳化合物固定后生成C3,隨后經(jīng)還原后形成(CH2O),故用同位素標(biāo)記法追蹤碳原子時,14C首先出現(xiàn)在C3中,隨后14C出現(xiàn)在(CH2O)中,該實驗的自變量是實驗時間.
故答案為:
(1)①減慢 CO2含量
②植株的光合速率與呼吸速率相等
③乙
(2)C3 同位素標(biāo)記法 反應(yīng)時間
點評 本題以密閉容器內(nèi)的光合作用為背景主要考查光合作用的過程及影響光合作用的因素,意在強化學(xué)生對相關(guān)生理過程的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 寄生 | C. | 捕食 | D. | 競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細(xì)胞 | 同源染色體 | 染色體組數(shù) | 著絲點分裂情況 |
a | 有 | 4 | ? |
b | 有 | 2 | ? |
c | 無 | 2 | ? |
A. | 細(xì)胞a中同源染色體數(shù)目與細(xì)胞b相同 | |
B. | 三個細(xì)胞中核DNA分子數(shù)分別是16、16、8 | |
C. | 只有細(xì)胞c中可能含有2條同型的Y染色體 | |
D. | 表格中的“?”處填寫的均為分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍泉驛區(qū)校級期中)如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J.m﹣2.a(chǎn)﹣1).下列敘述正確的是
(1)鱸魚處于該食物網(wǎng)的 營養(yǎng)級.幽蚊幼蟲與太陽魚的種間關(guān)系為 .
(2)該食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
(3)該示意圖中缺乏生態(tài)系統(tǒng)成分中的
(4)太陽魚呼吸作用消耗的能量 (填“大于”、“等于”、“小于”)1357J.m﹣2.a(chǎn)﹣1
(5)魚塘淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、柳等植物,這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu).調(diào)查鱸魚種群密度可用 法.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄭州校級期末)下列事實中,不支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點的是( )
A.HIV病毒依賴人體的淋巴細(xì)胞生活
B.父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
C.草履蟲會逃避有害刺激
D.HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
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