17．下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B．神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/td>
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的方式是胞吐
D．分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是雙向的
			



			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該物質(zhì)經(jīng)過(guò)突觸間隙后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，隨后神經(jīng)遞質(zhì)被酶分解．細(xì)胞中有多種tRNA，由于大部分氨基酸有多種密碼子．
解答 解：A、細(xì)胞中有多種tRNA，由于大部分氨基酸有多種密碼子，故一種氨基酸可能由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，通過(guò)突觸間隙（組織液）作用于突觸后膜，不經(jīng)過(guò)血液的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、胰島素是大分子的分泌蛋白質(zhì)，胰島B細(xì)胞以胞吐或外排形式分泌胰島素，C正確；
D、分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是單向的，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)邊緣與“出芽”形式形成小泡，移到高爾基體中，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)遞質(zhì)、翻譯和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．考生要明確．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		

		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
1．科技人員在對(duì)草原鼠害進(jìn)行調(diào)查時(shí)，隨隨機(jī)選定某一區(qū)域，第一次放置了100只鼠籠，捕獲68頭草原鼠，標(biāo)記放走；一段時(shí)間后在相同的位置又放置了100只鼠籠，又捕獲了54頭草原鼠，其中標(biāo)記的有12頭．下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該區(qū)域中草原鼠的種群密度較大
B．這種調(diào)查方法稱(chēng)為樣方法，適合調(diào)查活動(dòng)范圍較大的動(dòng)物
C．草原上草原鼠與牛、羊之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，鼠害會(huì)嚴(yán)重影響畜牧業(yè)的發(fā)展
D．若在兩次捕鼠期間發(fā)生過(guò)草原大火，則該種群密度的調(diào)查結(jié)果就不準(zhǔn)確


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
1．下列表示人體組織液和血漿的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)．相關(guān)敘述不正確的是（　　）
成分
（mmol/L）		Na+K+Ca2+Mg2+Cl-有機(jī)酸蛋白質(zhì)
①1425.02.51.5103.36.016.0
②1474.01.251.0114.07.51.0
A．①屬于血漿
B．①的蛋白質(zhì)含最減少將導(dǎo)致②增多
C．①與淋巴液的化學(xué)組成更相似
D．②與①的成分存在差異的主要原因是毛細(xì)血管壁的選擇透過(guò)性


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
5．如圖為光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的示意圖，U、V、W、X、Y代表參與光能轉(zhuǎn)換的物質(zhì)．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．U在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能
B．U至Y的能量轉(zhuǎn)換在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行
C．V吸收光能后被激發(fā)，使H2O分解，產(chǎn)生電子流
D．W為CO2的還原劑，其能量是穩(wěn)定化學(xué)能來(lái)源之一


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
12．某同學(xué)為了測(cè)定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個(gè)無(wú)色透明玻璃瓶，其中一個(gè)包上黑色膠布，再包以錫箔，另一瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測(cè)溶氧量，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的呼吸量
B．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定某水層水樣的光合作用總量
C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o(wú)法測(cè)定
D．該實(shí)驗(yàn)必須再取一瓶水樣，測(cè)定水中原有的溶氧量才能測(cè)出水層水樣的光合作用總量


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
2．下列有關(guān)人類(lèi)性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．XY這對(duì)性染色體上不存在成對(duì)基因B．正常人的性別決定于有無(wú)Y染色體
C．體細(xì)胞中不表達(dá)性染色體上的基因D．次級(jí)精母細(xì)胞中一定含有Y染色體


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
9．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．進(jìn)化的發(fā)生可以不經(jīng)過(guò)隔離B．進(jìn)化時(shí)基因頻率可能不變
C．自然突變決定生物進(jìn)化的方向D．群落是生物進(jìn)化的基本單位


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			


						
6．如圖為某家庭的單基因遺傳病系譜圖，圖中陰影個(gè)體表示患者，相關(guān)基因?yàn)镈、d．調(diào)查表明，社會(huì)女性中，該遺傳病的發(fā)病率為1%，色覺(jué)正常中攜帶者占16%．不考慮變異情況的發(fā)生，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該遺傳病為隱性（填“隱性”或“顯性”）遺傳�。�
（2）如果該遺傳病是伴Y遺傳，則在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合的個(gè)體有1、3、4（填數(shù)字序號(hào)）．
（3）如果該遺傳病是伴X染色體遺傳，則Ⅲ2的基因型是XDXD或XDXd，Ⅱ3的一個(gè)致病基因來(lái)自于第1代中的Ⅰ2號(hào)個(gè)體，該致病基因的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了交叉遺傳的遺傳特點(diǎn)．
（4）如果該遺傳病是常染色體遺傳，則圖中可能為顯性純合子的個(gè)體是Ⅲ2；Ⅲ2與一家族無(wú)該病史的異性婚配，生下攜帶致病基因男孩的概率是$\frac{1}{6}$；Ⅲ1色覺(jué)正常，若他與一正常女性婚配，所生后代同時(shí)患兩種遺傳病的概率是$\frac{1}{275}$．


			


			

			查看答案和解析>>		

				
		

			

				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			


						
7．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．①要加熱處理、②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng)
B．培養(yǎng)基上的一個(gè)肺炎雙球菌的菌落是一個(gè)群落
C．如果將活S菌懸液與活R菌懸液換一下位置，仍會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化
D．③要轉(zhuǎn)入固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，結(jié)果可能出現(xiàn)S、R兩種菌落


			


			

			查看答案和解析>>		

			

	

		



同步練習(xí)冊(cè)答案